МОНИТОРИНГ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ СТУДЕНТОВ



Цитировать

Полный текст

Аннотация

В последнее время отмечается устойчивая тенденция снижения уровня, физической и функциональной подготовленности студентов. Период в 17-18 лет является переходным от старшей возрастной группы подростков к взрослому контингенту и представляет собой этап жизни, который связан с выбором профессии, формированием ряда важнейших жизненных установок и целей [1,2]. Своевременная адаптация молодежи к условиям современной жизни определит будущий репродуктивный и трудовой потенциал страны, сохранит здоровье настоящему и последующему поколениям [3].

Полный текст

Введение. По мнению ряда исследователей, при рассмотрении будущей профессиональной деятельности человека необходимо учитывать его состояние здоровья [4]. Проведена оценка показателей физического развития и функциональных параметров сердечно-сосудистой системы студентов Санкт-Петербургского государственного университета телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича в возрасте от 17 лет до 21 года. Выявленные тенденции роста и развития студентов данного вуза совпадают с общим вектором популяционного развития человека и характерны для многих регионов России. Материалы и методы исследования. Определялись антропометрические показатели (длина тела, масса, окружность грудной клетки) и рассчитывались следующие параметры: идеальный теоретический вес (ИТВ), весоростовой показатель Брока, весоростовой показатель Военно- медицинской академии (г. СПб, ВМА), индекс массы тела Кетле. Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы оценивали по частоте пульса, систолическому и диастолическому артериальному давлению. Артериальное давление измеряли автоматическим (электронным) тонометром на левой руке в положении сидя с последующим расчетом пульсового давления. Истинными считали минимальные показатели артериального давления при трехкратном измерении. На основании регистрируемых показателей рассчитывали пульсовое давление, а также систолический и минутный объемы крови. Проведены проба с задержкой дыхания и оценка реакции сердечно-сосудистой системы на физическую нагрузку. Цель исследования: Обучение студентов навыкам оценки состояния своего здоровья. Результаты и их обсуждение. Результаты проведенного исследования показали, что длина тела юношей в среднем на 7,9 % выше, а масса тела на 24 % больше, чем у девушек (p < 0,001). Обращает на себя внимание тот факт, что реальная масса тела у юношей несколько больше, а у девушек, наоборот, несколько меньше идеального теоретического веса. Соответственно достоверно выше (p < 0,001) у юношей, чем у девушек. Жировая ткань - наиболее лабильный соматический компонент, быстро реагирующий на воздействие различных факторов. Одной из причин повышения количества подкожного жира у юношей, по сравнению с девушками, является большая чувствительность мужчин к неблагоприятным экологическим, социально-экономическим и стрессовым факторам [1]. Результаты состояния сердечно-сосудистой системы у молодых людей следующие: частота пульса в спокойном состоянии несколько выше у девушек, а показатели артериального давления (систолического, диастолического и пульсового) - у юношей. Причем частота сердечных сокращений в пределах возрастной нормы отмечается у 62,6 % девушек и 67,1 % юношей, систолическое артериальное давление в пределах нормальных значений - у 59 % девушек и 75 % юношей, диастолическое артериальное давление в пределах нормы - у 83,3 % девушек и 85,0 % юношей. Склонность к гипотонии обнаружена у 15,2% и 2,4 %, к гипертензии - у 3,3 и 12,6 % соответственно у девушек и юношей. Диастолическое артериальное давление повышено у 38,9 у девушек и 23,4 % - у юношей. Тахикардия выявлена у 30,4 % девушек и 25,9 % юношей, брадикардия - у 6,2 и 6,0 % соответственно. Заключение. Таким образом, результаты проведенного обследования показали, что в настоящее время в популяции современных девушек отмечается снижение массы тела и увеличение доли юношей с избыточной массой тела. Выявленные тенденции роста и развития современных студентов совпадают с общим вектором популяционного развития человека и характерны для многих регионов России [5;6]. Анализ состояния здоровья студентов свидетельствует о хорошей адаптации сердечно-сосудистой системы и наличии склонности к гипертензии, что требует диспансерного наблюдения. Выявленные нами особенности тенденции следует рассматривать как увеличение фактора клинического риска развития по кардиологической патологии. Полученные данные требуют глубокого осмысления.
×

Об авторах

Н. Е Винтовкина

Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича

Т. В Сапсаева

Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича

С. В Федорин

ФГБВОУ ВО «Военно-медицинская академия имени С.М. Кирова» МО РФ

Список литературы

  1. Стародубцев М.П. Целостно-деятельностный подход к классификации методов физического воспитания. 2019. С. 305-309.
  2. Стародубцев М.П. Профессионально-прикладная физическая подготовка среди студентов Стародубцев М.П. 2019. С. 308-313.
  3. Стародубцев М.П. Методические подходы к физическому воспитанию в вузе. Физическое воспитание и спортивная тренировка. 2019. № 3 (29). С. 122-132.
  4. Стародубцев М.П. Особенности физического воспитания студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов в условиях инновационной образовательной среды вуза. Физическое воспитание и спортивная тренировка. 2019. № 4 (30). С. 92-102.
  5. Стародубцев М.П. Исследование влияния физической культуры на умственную работоспособность у студентов. Изв. Рос. Воен.-мед. акад. 2019. Т. 38. № S3. С. 247-248.
  6. Стародубцев М.П. Организация врачебно-педагогического контроля за студентами, занимающимися физической культурой. Стародубцев М.П. Медицина. Социология. Философия. Прикладные исследования. 2019. № 1. С. 84-87.
  7. Стародубцев М.П. Патриотическое воспитание студенческой молодёжи с использованием средств физической культуры и спорта. 2018. С. 113-119.
  8. Стародубцев М.П. Образовательный процесс по дисциплине "адаптивная физическая подготовка" Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2018. № 4 (158). С. 304-307.
  9. Стародубцев М.П. Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями. Тенденции развития науки и образования. 2018. № 45-4. С. 73-79.
  10. Стародубцев М.П. Сущность научной категории "общекультурные компетенции" Межд. журн. гуманитарных и естественных наук. 2018. № 9. С. 76-82.
  11. Стародубцев М.П. Структура педагогической культуры преподавателя как условие его творческой деятельности. Межд. журн. гуманитарных и естественных наук. 2018. № 9. С. 235-240.
  12. Стародубцев М.П. Компетентностный подход к реализации самостоятельной работы студентов. Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2017. № 12 (154). С. 271-275.
  13. Стародубцев М.П. Диагностический комплекс оценки уровня сформированности готовности специалистов в области физической культуры и спорта к реализации научно-исследовательской деятельности. Межд. журн. гуманитарных и естественных наук. 2017. № 12. С. 79-81.
  14. Стародубцев М.П. Педагогические технологии. XXI век учебное пособие / Санкт-Петербургский институт внутренних войск МВД России. СПб, 2014.
  15. Стародубцев М.П. Основы педагогического мастерства и развитие профессиональной компетенции преподавателя вуза СПб, 2014.
  16. Явдошенко Е.О. Педагогическая деятельность как основа личностно-профессионального роста педагога. 2018. С. 140-150.
  17. Явдошенко Е.О. влияние физической культуры на развитие и формирование гармонически развитой личности Явдошенко Е.О. Тенденции развития науки и образования. 2019. № 46-2. С. 71-75.
  18. Явдошенко Е.О. Особенности формирования фондов оценочных средств по физической культуре в медицинском университете. В сборнике: Актуальные проблемы физической культуры студентов медицинских вузов. 2019. С. 96-99.
  19. Явдошенко Е.О. Роль самообразования в становлении и развитии профессиональной компетентности педагога. Оригинальные исследования. 2018. Т. 8. № 5. С. 58-66.
  20. Кичко Е.В. Продуктивность физической реабилитации студентов в каникулярное время. Кичко Е.В. В сборнике: Наука и образование: векторы развития Матер. Междунар. науч. -практ. конф. 2019. С. 58-62.
  21. Кичко Е.В. Мотивация, её влияние на студентов Кичко Е.В. В книге: Актуальные проблемы физической культуры студентов медицинских вузов. 2019. С. 48-50.
  22. Юнкеров В.И. и др. Математико-статистическая обработка данных медицинских иследований. СПб, 2005. 292 с.
  23. Каминский Л.С. Статистическая обработка лабораторных и клинических данных: применение статистики в научной и практической работе врача. Ленинград, 1964. (2-е издание). 252 с.
  24. Григорьев С.Г. и др. Пакет прикладных программ Statgraphics на персональном компьютере. СПб, 1992. 104 c.
  25. Гублер Е.В. и др. Применение критериев непараметрической статистики для оценки различий двух групп наблюдений в медико-биологических исследованиях. Москва, 1969. 31 с.
  26. Степанов А.П. и др. Безопасность жизнедеятельности: Учебник / Омск, 2019. Том Часть 1 Основы безопасности жизнедеятельности. 299 с.
  27. Иванов В.В. и др. Решение военно-медицинских задач с использованием общего программного обеспечения. СПб, 2019. Часть 2 MS Word. 96 с.
  28. Корольков А.А., Петленко В.П. Философские проблемы теории нормы в биологии и медицине. Москва, 1977. 391 с.
  29. Петленко В.П. Основные методологические проблемы теории медицины. Ленинград, 1982. 115 с.
  30. Ушаков И.Б., Кукушкин Ю.А., Богомолов А.В. Физиология труда и надежность деятельности человека / Российская академия наук, Отделение биологических наук. Москва, 2008. 113 c.
  31. Бехтерев В.М. Вопросы общественного воспитания. Психоневрологический институт. Москва, 1910. 41 с.
  32. Зайцев Г.К. и др. Педагогика здоровья: образовательные программы по валеологии. СПб, 1994. 78 с.
  33. Утенко В.Н. и др. Физическая подготовка иностранных армий. СПб, 2007. 272 с.
  34. Щеголев В.А., Щедрин Ю.Н. Теория и методика здорового образа жизни с использованием средств физической культуры. СПб, 2011. 210 с.
  35. Болотин А.Э. и др. Педагогическая модель физической подготовки курсантов Военно-медицинской академии им. С.М. Кирова с акцентированным развитием выносливости. Вестник Рос. воен.-мед. акад. 2016. № 1 (53). С. 256-259.
  36. Сапов И.А., Солодков А.С. Состояние функций организма и работоспособность. Ленинград, 1980. 192 с.
  37. Фисун А.Я. и др. Системные и надсистемные факторы медицинского обеспечения. Материалы всерос. науч.-практ. конф. 2019. С. 70-72.
  38. Иванов В.В. и др. Решение военно-медицинских задач с использованием общего программного обеспечения. СПб, 2017. Часть 1 MS Excel. 185 с.
  39. Юнкеров В.И. и др. Математико-статистическая обработка данных медицинских исследований. СПб, 2011. (3-е издание, дополненное). 318 с.
  40. Курамшин Ю.Ф. и др. Теория и методика физической культуры. Учебник / Москва, 2003. 463 с.
  41. Крестовников А.Н. Очерки по физиологии физических упражнений Москва, 1951. 532 с.
  42. Дмитриев Г.Г. и др. Развитие физических качеств у курсантов военно-учебных заведений на начальном этапе // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2008. №11(45).С.25-28.
  43. Дмитриев Г.Г. и др. Конкретизация направленности физической подготовки отдельных категорий военнослужащих военно-воздушных сил // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2008. № 10 (44). С. 40-45.
  44. Дмитриев Г.Г. и др. Структура подготовки спортивного резерва в Великобритании. В сборнике. СПб., 2018. - С. 328-330.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

© Винтовкина Н.Е., Сапсаева Т.В., Федорин С.В., 2020

Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
СМИ зарегистрировано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор).
Регистрационный номер и дата принятия решения о регистрации СМИ: серия ПИ № ФС 77 - 77760 от 10.02.2020.


Данный сайт использует cookie-файлы

Продолжая использовать наш сайт, вы даете согласие на обработку файлов cookie, которые обеспечивают правильную работу сайта.

О куки-файлах