LATERALIZATION OF THE BIOELECTRIC BRAIN ACTIVITY AS A PREDICTOR OF MOTIVATIONAL AND COGNITIVE PROCESSES

Cover Page

Abstract


The conducted research was devoted to the study of influence of the laterality pattern of the bioelectric brain activity on the formation of foreign language acquisition abilities based on the actualization of motivational and cognitive processes. Medical students (n=800) studying at the Foreign Language Department took part in the research. Investigation of the bioelectric brain activity was carried out by EEG with the use of a 16-channel “Neiron Spectr 3” (Russia) electroencephalograph. Aspiration level (motives) was revealed by Gerbachevskij Inventory (1969). Elers test was used to determine achievement and avoidance motivation. The level of state and trait anxiety was assessed by C.Spielberger- Ju.Hanin Inventory. Correlation between the motive choice and peculiarities of the bioelectric brain activity is determined. Being a success marker of foreign language acquisition abilities, the academic achievement is likely to be a reflection of the learning efficiency dependence on the laterality pattern of the bioelectric brain activity, motivational behavior. As a rule, students with an achievement motivation predominance (well advanced students) relied on their own abilities, aimed at self-actualization and tried to solve problems requiring effort. The predominance of the motive of avoidance in the motivational structure of the personality is poorly advanced students of the right profile had a negative influence on the course of cognitive processes, manifested in low efficiency of formation of foreign-verbal abilities.

Larisa Aleksandrovna Khokhlova

1Northern State Medical University, Arkhangelsk

Author for correspondence.
Email: lkhokhlova@rambler.ru
SPIN-code: 8698-0280

Russian Federation Доцент кафедры иностранных языков, кандидат биологических наук

Larisa Evgenyevna Deryagina

Kikot Moscow University of the Ministry of Interior of Russia,
Moscow

Email: lderyagina@mail.ru
ORCID iD: 0000-0001-5522-5950
SPIN-code: 6606-6628

Russian Federation профессор, доктор медицинских наук, профессор кафедры психологии

  1. Колесникова Е.И. Индивидуально-психологические и личностные факторы академической успеваемости студента вуза //Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия «Психология». 2014.№1(15). С.3-15.
  2. Афтанас Л.И. Особенности межполушарного распределения спектров мощности ЭЭГ у высокотревожных индивидуумов в эмоционально нейтральных условиях и при отрицательной активации /Л.И.Афтанас, С.В. Павлов //Жур.выс.нервной деятельности. – 2005. - №3. – С. 322-328.
  3. Доброхотова Т.А., Брагина Н.Н. Асимметричный мозг – асимметричное сознание //Журнал высшей нервной деятельности им. И.П.Павлова. 1997. - Т. 43. - Вып. 2. – С. 23-29.
  4. Ермаков П.Н. Психомоторная активность и функциональная асимметрия мозга. М.: Изд. МГУ. - 2008. - 166с.
  5. Фокин В.Ф. Стационарная и динамическая организация функциональной межполушарной асимметрии // Руководство по функциональной межполушарной асимметрии. – М.: Научный мир. – 2009. – С. 389–428.
  6. Дерягина Л.Е., Суровяткина Е.Г. Взаимосвязь функциональной межполушарной асимметрии с когнитивными и перцептивными процессами человека /В сборнике: Фундаментальные и прикладные проблемы нейронаук: функциональная асимметрия, нейропластичность, нейродегенерация – 2016. Материалы Второй Всероссийской конференции с международным участием. Научный центр неврологии. 2016. С. 73-78.
  7. Щебланова Л.И. Межполушарная асимметрия ЭЭГ-реакций головного мозга человека при мыслительной деятельности. Основные проблемы общей возрастной и педагогической психологии. М.: 1998. – 93с.
  8. Геодакян В. А. Эволюционные теории асимметризации организмов, мозга и тела //Успехи физиологических наук. 2005. - № 1. - С. 24-53.
  9. Гольберг Э., Коста Л.Д. Соотношение физиологического и психического в высшей нервной деятельности человека. Новороссийск, 2005.- С. 17-23.
  10. Серпионова Е.И. Особенности межполушарной асимметрии, личности и речи учащихся разных образовательных профилей // Образование и паука. Известия УрО РАО: Научный журнал. - 2011. - № б. - С.72 -82.
  11. Шубин А.В. Асимметрия мозга и особенности вербальной креативности //Вопросы психологии – 2007. - №4. – С.89-98.
  12. Davidson R. Anterior Cerebral Assymetry and the Nature of Emotion. //Brain and Cognition, 2005 – Vol.20 – 125 p.
  13. Frost J.A., Binder J.R. Language Processing is Strongly Left Lateralized in Both Sexes. Evidence from Functional MRI //Brain. – 2007. – Vol.122. - N2 – pp. 371-380.
  14. Howard R., Fenwick P. Relationship between Asymmetries and Individual Differences in Cognitive Performance, Personality and Gender // Ibid. – 2005. – Vol.13. – N3. – pp. 191-197.
  15. Springer S.P. Left Brain, Right Brain. – San Francisco:WH Freeman, 2007. – pp.140-153.
  16. Хохлова Л.А., Дерягина Л.Е. Особенности пространственной организации биоэлектрической активности мозга у студентов с разным уровнем языковых способностей //Экология человека. 2009. № 3. С. 20-25.
  17. Дерягина Л.Е., Шерстенникова А.К. Роль доминирующей мотивации в успешности (неуспешности) учебной деятельности и ее взаимосвязь с личностной и ситуативной тревожностью//Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). 2015. № 12 (56). С. 3-14.
  18. Ахмедова З.Р. Влияние личностных качеств индивида на выбор мотивации достижения успеха или мотивации избегания неудач //Вестник Университета Российской академии образования.2013. №1. С.36-39.
  19. Иванова В.П., Юсупова А.Ж.. Мотивация достижения как мотивация компетентности // Вестник КРСУ. 2014. Том 14. № 10. С.35-38.

Supplementary files

There are no supplementary files to display.

Views

Abstract - 19

PlumX

Refbacks

  • There are currently no refbacks.

Copyright (c) 2018 Khokhlova L.A., Deryagina L.E.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.