Формирование методики индивидуализации обучения в рамках непрерывного образования по специальности 33.05.01 «Фармация»

Введение. Переход отечественной фармации на систему непрерывного медицинского и фармацевтического образования ознаменовал новый виток в развитии дистанционных форм профильного обучения. Одним из наиболее актуальных направлений развития непрерывного фармацевтического образования является формирование методики индивидуализации обучения. Для обеспечения адресности предоставления образовательных услуг сформулирован принцип таргетности обучения с учетом как профессиональных потребностей самого специалиста, так и нужд здравоохранения.

Цель исследования: Формирование методики индивидуализации обучения по специальности 33.05.01 Фармация, обеспечивающей возможность автоматизации таргетности обучения с использованием Портала непрерывного медицинского и фармацевтического образования в Российской Федерации.

Материал и методы. Анализ нормативно-правовой базы; контент-анализ; эмпирические методы – анкетирование, тестирование, формирующий эксперимент; методы качественного и количественного анализа эмпирических данных.

Результаты. Для индивидуализации специалистов была составлена анкета; разработаны тематические области, в соответствии с трудовыми функциями; сформирована карта тематических областей, разработан принцип подхода к выделению наиболее актуальных тем по специальности 33.05.01 Фармация. Распределение уровней значимости наиболее актуальных тем для специалистов были сформированы, исходя из следующих критериев: тип организационной структуры, в которой осуществляется профессиональная деятельность по данной специальности; уровень соответствия квалификации сотрудника занимаемой должности; стаж работы; уровень переподготовки и (или) повышения квалификации специалиста.

Заключение. В процессе формирования методики индивидуализации обучения по специальности 33.05.01 «Фармация» сформированы принципы группировки специалистов на основании характеристик их деятельности. Была разработаны карта тематических областей специальности.