Fundamental life motivations and prerequisites for their realization in young men

Abstract


Аbstract. Quality of life of young men in the view of existential compliance is considered. In its most general form, the term «existence» means «specifically human way of being», the main characteristic of which is the freedom of choice, that is the way of being a person, when he is constantly in a situation that asks him: «How does a man will be a person in this situation?». А person’s subjective assessment of his life was investigated by the technique of A. Langle and K. Orgler «Scale of Existence» in 42 practically healthy young men (24,12±1,1 years). Scores diagnosed on such scales as Self-distancing, Self-Transcendence, Freedom, Responsibility, Personality, Existentiality, and Fulfillment testify to the absence of grounds for the development of existential crisis (for a crisis of subjective evaluation of one’s own life). Thus, with the right medical and psychological support of young people, they have the ability to cope with themselves and with the world, and the feasibility of interaction with the internal and external demands and proposals presented to circumstances, correlating with their own values. At the same time, one should keep in mind that a possible conflict can lead to nervous breakdowns, decrease in the level of professional health (a professional fitness). In order to prevent this, it is necessary to identify persons at risk and prevent possible psychosocial adaptation disorders in advance, using direct methods of psychodiagnostic. To this end, both methods of psycho-counseling and solving personal problems through the provision of advice or other assistance are recommended.

Введение. В самом общем виде термин «экзи- стенция» означает «специфически человеческий спо- соб бытия» [15], основной характеристикой которого является свобода выбора. Для того чтобы экзистенция состоялась, необходимы фундаментальные мотива- ции человека, которые - при наличии способности человека принимать свободные решения - возникают в процессе диалогического обмена человека с миром, в котором присутствуют четыре фундаментальные данности бытия: 1) условия и возможности; 2) жизнь с ее отношениями и чувствами; 3) бытие самим собой как уникальной, автономной личностью; 4) будущее с присущим ему призывом к действию, к активному при- внесению себя в более широкий контекст, в системы взаимосвязей, в которых человек находится и которые он создает [7, 8]. Следовательно, экзистенция озна- чает такой способ бытия человека, когда он постоянно находится в ситуации, которая запрашивает его как «Person» (внутреннее Я, центр духовного измерения, свободное в человеке): «Как человеку быть в этой ситу- ации человеком?» Осуществляя себя таким образом, человек переживает экзистенциальную исполнен- ность (ЭИ). ЭИ - понятие, появившееся в психологии В. Франкла [16] для описания качества жизни человека в противовес более привычному понятию счастья, глубокое чувство согласия и удовлетворения. При этом известно, что экзистенциальные про- блемы (то есть проблемы, возникающие в результате осознания или предчувствия человеком факта конеч- ности, предела и поиска цели своего существования) сопровождают жизнь человека с подросткового воз- раста до конца жизненного пути. Считается, что современные условия дают челове- ку разнообразный выбор способов существования, а также возможностей для приобретения того опыта, который он считает нужным и значимым для себя. Так, новыми вызовами текущей эпохи являются, в част- ности, остановка естественного отбора, ослабление регулирующего влияния инстинктов, разрушение при- надлежности к полу, новые пути зачатия и рождения детей, разрушение института семьи, рост религиоз- ного фундаментализма и социальные эпидемии [9]. Это обусловлено тем, что сознание современного человека, живущего в России, независимо от сте- пени его политизированности, во все более мощной степени подвергается информационно-психологиче- скому давлению, связанному с ведущейся Западом цивилизационной войной против России. Поэтому психическое здоровье людей проходит адаптацию по- средством изменения смысла их жизни, ценностей их жизни, целей их жизни, меры их жизненной силы [20]. Возрастает чувство утраты целостности и гармонии, 154 1 (61) - 2018 ВЕСТНИК РОССИЙСКОЙ ВОЕННО-МЕДИЦИНСКОЙ АКАДЕМИИ Экспериментальные исследования усиливаются процессы фрагментации личности и дробления жизни на сегменты, слабо связанные друг с другом [2]. Наличие серьезных, трудноразрешимых экзи- стенциальных проблем создает особое состояние, которое обычно называют экзистенциальным кризи- сом (ЭК). К такому конфликту чаще всего приводят четыре базовых противоречия (между осознанием конечности своего существования и стремлением его продолжить; между потребностью в структури- рованности и организованности жизни и осознанием их отсутствия, своей свободы и ответственности в создании собственного мира; между осознанием фундаментальной изоляции, то есть одиночества в равнодушном мире, и потребностью в контактах, за- щите и принадлежности; между потребностью в ос- мысленности жизни и ощущением бессмысленности мира, в который «брошен» человек [21]). ЭК может совпадать с возрастным или являться уникальным этапом индивидуального жизненного пути (связанным с появлением «духовного пробуждения»; включени- ем во внутренний конфликт базовых ценностей, на которых основывается жизненный замысел; в ситу- ациях переживания горя, утраты, насилия, тяжелого супружеского конфликта, предательства, измены, профессионального истощения). ЭК, совпадающими с возрастными, считаются кризисы 30 и 40 лет - это период, когда подводятся промежуточные итоги жиз- ни и возникает возможность изменения жизненного пути в определенном его аспекте, в сфере профес- сиональной или семейной жизни. Иногда в контексте ЭК рассматривают подростковый возраст и старость, когда происходит осмысление своей жизни и своей «самости», и юность как период построения конкрет- ных жизненных планов и формирования идентичности личности [4, 19]. Следовательно, отсутствие смысла жизни приводит к экзистенциальной фрустрации (как ощущению внутренней опустошённости, бес- смысленности и тщетности), следствием чего часто становятся разрастающиеся агрессивные импульсы и ориентация на наслаждение и развлечения. Попытки же на фоне хронического стрессового воздействия добиться ощущения счастья в обход осуществления смысла приводят обычно к алкоголизации и наркопо- треблению [3]. Индивидом рождаются; субъектом становятся в процессе освоения человеческой практики (чело- веческой культуры), осваивая возможности проек- тируемых преобразований; личностью становятся, определяя и отстаивая свои позиции в этом мире (отстаивая то, что имеет смысл для человека). А интеграцией всех возможностей в индивидуально- сти является психическое здоровье человека [10], поэтому задачи индивидуальности состоят в том, чтобы сохранить свою идентичность и душевное благополучие за счет согласованности в решении индивидуальных, субъектных и личностных задач. Перекосы и чрезмерные акценты в решении задач жизнедеятельности человека становятся причиной его психического неблагополучия и возможных девиаций в развитии. Показано, что ЭИ личности положительно взаимосвязана со смысложизненными ориентациями, уровнем субъективного контроля личности [6]. В то же время пол и возраст слабо связаны с показателями ЭИ и не требуют разработки дифференцированных норм для представителей разных демографических групп, но её уровень прямо связан с интернальностью, с переживанием субъективного счастья и удовлетво- ренности жизнью [17]. Считается, что для обеспечения необходимой гибкости взаимодействия с социальной средой формируемые адаптивные модели и стратегии, составляющие содержание адаптивного потенциала личности выпускника ВУЗа, должны соответствовать требованиям тех ситуаций, в которые он включается в процессе своей деятельности или может быть включен в будущем [11]. Однако в импульсивном и реактивном поведении человек редко задумывается над смыслом предстоящего («Чтобы это значило?»), в то время как в проектируемых видах активности - то есть в деятель- ности - он уже вынужден задумываться и над смыслом предпринимаемых отдельных усилий («для чего?»), и над смыслом затеянного дела («зачем?»), и даже над смыслом своей активности в целом («зачем и что я в этом мире?») [10]. Так, выявлено отсутствие ЭК в группе «норма» и разной степени выраженности ЭК в группах риска [12] - так, на первый план в пережива- нии ЭК больными наркоманией выступают неудовлет- воренность своим настоящим, проблемы свободы и ответственности, сопровождающиеся выраженными негативными чувствами отчаяния, страдания и вины; переживание же ЭК у алкоголь-зависимых личностей выражено в меньшей степени, чем у наркозависимых, однако доминирующие структурные компоненты идентичны. Полагают, что экзистенциально испол- ненные профессионалы более вовлечены, меньше выгорают и, соответственно, обладают большими ресурсами профессионального здоровья. Цель исследования. Изучение субъективной оценки молодыми мужчинами своей жизни с целью улучшения качества их медико-психологического сопровождения. Материалы и методы. Для изучения ЭИ у 42 практически здоровых мужчин молодого возраста (24,12±1,1 лет) проведено экспериментально-пси- хологическое исследование с применением «Шкалы экзистенции» (ШЭ) А. Лэнгле и К. Орглер [5]. Счи- тается, что методика позволяет определить, как ЭИ субъективно ощущается испытуемым. «Степень» или «уровень» ЭИ субъекта показывает, много ли осмыс- ленного в его жизни, как часто он живёт с внутрен- ним согласием, соответствуют ли его сущности его решения и поступки, может ли он вносить хорошее в жизнь, как он его понимает» [5]. То есть ШЭ отобра- жает субъективную оценку человеком своей жизни. Методические шаги по обнаружению смысла в экзистенциальной ситуации описаны В. Франклом ВЕСТНИК РОССИЙСКОЙ ВОЕННО-МЕДИЦИНСКОЙ АКАДЕМИИ 1 (61) - 2018 155 Экспериментальные исследования [16, 22] следующим образом: чтобы смысл обнаружил себя, человеку нужно сделать 4 шага: а) сначала вос- принять поле возможностей; б) затем эмоционально соотнестись с имеющимися возможностями, «про- пустить» их через себя, разглядеть в них ценности; в) найти наиболее соответствующую запросу ситуации и себе самому единственную наилучшую возможность и принять решение в ее пользу; г) обдумать способы наилучшего действия в соответствии с принятым решением, внося тем самым обнаруженный смысл в жизнь. ШЭ представляет собой опросник, состоящий из 46 пунктов, 4 основных шкал, 2 факторов личности и 1 суммарного показателя. Ответы на вопросы ис- пытуемый дает, оценивая себя и свою сегодняшнюю жизнь по различным аспектам, главным образом - в соответствии с наличием у человека четырех базо- вых антропологических способностей (изначально имеющихся у всех людей): «Самодистанцирование» (SD) - это восприятие, то есть трезвость, реалистич- ность, способность увидеть свою субъективную долю и отделить себя от другого; «Самотрансценденция» (ST) - это чувствование быть затронутым, попадать в резонанс с ценностями; «Свобода» (F) - это выбор оставлять все остальные варианты ради одного; «Ответственность» (V) - это действие осуществлять, реализовать выбор. Кроме того, оцениваются «Пер- сональность» (P), которая состоит из шкал «SD+ST», и «Экзистенциальность» (Е), состоящая из шкал «F+V». Итоговый показатель «Исполненность» (G) - это сумма показателей по субшкалам «Р+Е». Шкала SD («Самодистанцирование») позволя- ет определить способность способность человека отойти на дистанцию по отношению к себе самому: не ориентироваться лишь на самого себя, не дей- ствовать, будучи слепым по отношению к миру, не реагировать, непосредственно отвечая на случайные стимулы, а воспринимать ситуацию, размышлять над ней и трезво видеть данности ситуации. SD замеряет не наличие или отсутствие проблем, не свободу от желаний, представлений и целей, чувств или страхов, а лишь способность выходить по отношению ко всему этому на дистанцию, внутренне освобождаться от плена аффектов, предубеждений и желаний, не за- путываться в них, а также показывает стабильность этой способности при наличии нагрузки. Шкала ST («Самотрансценденция») измеряет свободную эмоциональность, которая проявляется в способности чувствовать близость к чему-либо/ кому-либо и сочувствовать; жить ради чего-то/кого-то (ориентироваться в действиях на смысл, а не только на цель); чувствовать ценности, переживать захвачен- ность ценностью, эмоционально откликаться; вос- принимать глубокие внутренние отношения, экзистен- циальную значимость происходящего. Чтобы быть в состоянии различать важное и неважное (придавать эмоциональный вес пережитому в соответствии с тем, насколько его содержание значимо для экзистенции), нужно чувствовать эмоциональную внутреннюю соотнесенность и принимать себя вместе со своими желаниями и потребностями (самопринятие - основа для того, чтобы знать, что хочешь). Шкала F («Свобода») охватывает способность на- ходить реальные возможности действия, создавать из них иерархию в соответствии с их ценностью и таким образом приходить к персонально обоснованному решению. Способность решаться, с одной стороны, зависит от особенностей личности (таких как сила, концентрация, мужество, способность отграничи- ваться и вступаться за собственное), с другой - от имеющихся возможностей ситуации, которые важно разглядеть, чтобы быть в состоянии что-то выбрать. Cоотнесение с этими внутренними и внешними усло- виями ведет к ясности в принятии решения. Важно, чтобы на фоне реально возможного человек увидел самое для него важное, то, на основании чего можно судить, свободно выбирать и решать. Если у кого-то это снова и снова получается без больших проблем, то возникает чувство, что ты свободен. Шкала V («Ответственность») оценивает способ- ность доводить до конца решения, принятые на основании личных ценностей. Человек действует с осознанием обязательности этого для себя или обяза- тельств перед кем-то. Проживаемая ответственность является основой для формирования стабильной са- моценности. Показатели этой шкалы указывают также на временное постоянство - способность выдержать. Показатель Р («Персональность») описывает такую важную характеристику человека, как его когнитивную и эмоциональную доступность для себя и для мира, а также то, насколько он доступен в человеческом измерении. Низкий показатель Р (ниже 86 баллов) указывает на закрытость человека и на повышенную готовность психосоматически реагировать на на- грузки. Показатель Е («Экзистенциальность») описывает такую существенную характеристику человеческой экзистенции, как способность ориентироваться в этом мире, приходить к решениям и ответственно вопло- щать их в жизнь, меняя ее таким образом в лучшую сторону, способность конструктивно обходиться с внешним миром, решительно и ответственно с ним справляться. Считается, что нарушения в области Е имеют тенденцию проявляться больше в неврозах, чем в личностных расстройствах, в то время как внутрен- нее исполнение, которое связано со свободным и ответственным стилем жизни, напротив, зависит от величины показателя Р, который вносит свой вклад в гармоничные отношения с собой и способность чув- ствовать. Так, низкий показатель Е (ниже 81 балла) указывает на образ жизни, в котором решения при- нимаются с трудом и есть бездействие. Показатель G («Общий показатель») говорит о способности справляться с самим собой и с миром, а также возможности принять внутренние и внешние требования и предложения, соотнося их с собствен- ными ценностями. Низкий G-показатель (ниже 169 156 1 (61) - 2018 ВЕСТНИК РОССИЙСКОЙ ВОЕННО-МЕДИЦИНСКОЙ АКАДЕМИИ Экспериментальные исследования баллов) указывает на неисполненную экзистенцию, что проявляется в зацикленности на себе, эмоцио- нальной неспособности к диалогу, нерешительности и стесненности (отсутствие ответственной включенно- сти в жизнь). При очень высоком G-показателе (выше 249 баллов) человек видит себя очень открытым, доступным, восприимчивым, решительным, ясным, готовым к действию и имеющим чувство долга, но он также ощущает себя ранимым, строгим, как след- ствие этого, предъявляющим к себе высокие требо- вания. Вместе с тем, по мнению авторов методики, некоторые люди с низким G-показателем по своим соображениям не считают, что стоит стремиться к его повышению. Считается, что во взаимосвязи шкал может содер- жаться дополнительная информация о способностях и сферах расстройства персонально-экзистенциально- го измерения человека; однако по поводу некоторых констелляций шкал авторы методики приводят лишь теоретические выводы или первые эмпирические на- блюдения за тенденциями. ШЭ разработана для научных целей, а также для сопровождения психотерапевтического процесса (с его помощью можно установить исходное состояние пациента, области нарушений и ход проводимой те- рапии). ШЭ не оценивает достижения и самочувствие, хотя и то и другое может влиять на результат обсле- дования, она показывает только, может ли человек конструктивно обходиться с самим собой и с миром, быть самим собой, несмотря на особенности своей психодинамики и жизненные обстоятельства. ШЭ не оценивает ни количество проблем, ни степень их тяжести, только то, насколько хорошо человек может решать свои проблемы. В ШЭ речь в первую очередь идет о способностях личности, о том, в какой степени они зависят от прошлого опыта в связи с проблемами и от того, насколько трудна его актуальная жизненная ситуация. Исследование осуществлялось в соответствии с принципами доказательной медицины [14], было про- веряющим гипотезу, рандомизированным, открытым, контролируемым. У всех респондентов было получено добровольное информированное согласие на участие в исследовании. Работа выполнена в соответствии с положениями «Конвенции о защите личности в связи с автоматической обработкой персональных данных» [13]. Исследование проводилось групповым методом в течение 40 мин. Сравнение полученных психодиа- гностических показателей проводилось с данными авторов использованной методики. Статистическая обработка материалов исследова- ния проведена с использованием пакета прикладных программ «Statistica for Windows» [19]. Полученные количественные признаки представлены в виде М±m, где М - среднее значение признака, m - стандартная ошибка средней величины. При сравнении получен- ных данных использовался t-критерий Стьюдента. В качестве значимых принимались результаты со степе- нью достоверности не ниже 95% (p<0,05). С помощью коэффициента корреляции Пирсона определяли силу линейной связи между величинами. Результаты и их обсуждение. Установлено, что у мужчин молодого возраста средний показатель SD равен 34,88 балла, он сравним с данными авторов методики (35,5 балла), что свидетельствует об адек- ватной способности восприятия и ясности в отноше- нии ситуации. При этом внимание у них постоянно переносится вовне, а дистанция по отношению к себе самому при этом увеличивается (табл. 1). Таблица 1 Величина экзистенциальной исполненности у мужчин молодого возраста Шкала Балл, М±m SD 34,88±5,64 ST 74,19±6,15 F 49,71±7,31 V 58,76±7,53 P 109,07±10,62 Е 108,48±14,16 G 217,55±23,3 Средний показатель ST шкалы равен 74,19 балла, он сравним с данными авторов методики (73 балла), что свидетельствует о достаточно эмоциональном внутреннем мире и внутренней способности чувство- вать ценностные основания и на них ориентироваться («участное бытие»). То есть, доверяя своим чувствам, человек может легко интуитивно постигать ситуации и сопереживать другим людям, что делает его открытым для инаковости, готовым к встрече с новым. В обследованной группе по шкале F показана яс- ность и прочность в формировании суждения и нахож- дении решения (средний балл шкалы - 49,71; данные авторов методики - 49 баллов). Считается, что, чем выше показатель, тем легче находятся возможности для действия и принимаются решения. Величина показателя «V» в группе равна 58,76 балла, в группе авторов методики - 57,5 балла, таким образом, ответственность и включенность растут. Это означает, что обследованные лица больше затронуты соотнесением с жизнью и придерживаются обязатель- ного, заботливого обхождения с ней. Показан незначительный рост показателя Р (109,07 балла) (средний показатель авторов методики - 109 баллов). Это свидетельствует об увеличении «откры- тости в отношении мира» и в отношении обхождения с самим собой. Считается, что при комбинации SD<ST преобла- дает сильная эмоциональная отзывчивость, сильное внутреннее переживание и сочувствие, хорошая способность наслаждаться, которые, однако, сопро- вождаются трудностью в установлении дистанции и в сохранении внутреннего свободного пространства (у обследованных лиц показатель SD=34,88±5,64 балла, а ST=74,19±6,15 балла, при р>0,001; r=0,65). ВЕСТНИК РОССИЙСКОЙ ВОЕННО-МЕДИЦИНСКОЙ АКАДЕМИИ 1 (61) - 2018 157 Экспериментальные исследования Величина показателя Е у обследуемых составила 108,48 балла, что свидетельствует о росте степени решимости и ответственности в стремлении устроить свой мир и свою жизнь (средний показатель авторов методики - 107 баллов). При очень высоком показате- ле Е (выше 127 баллов - диагностирован у 7 человек) имеется четкое, связанное с собственным решением, деятельное отношение к миру. Комбинация F<V, из которой вычисляется показа- тель Е (в обследованной группе F=49,71±7,31 балла и V=58,76±7,53 балла, соответственно при р=0,75; r=0,96) показывает готовность обследованных лиц идти в мир, но при этом могут иметься проблемы с отграничением и чувство, что ты не свободен, а вы- нужден (чувство долга). Выявлен незначительный рост показателя G (217,55±23,3 балла; средний показатель авторов методики = 216 баллов), что свидетельствует о ра- стущей внутренней открытости, дающей человеку возможность идти к запросам и предложениям внеш- него мира, если показатели Р и Е растут в равной степени. При комбинации Р>Е (в нашем исследова- нии Р=109,07±10,62 баллов, Е=108,48±14,16 баллов при р=0,97; r=0,98), вероятно, следует ожидать, что человек относительно силен в обхождении с самим собой, но стеснен в осуществлении своей жизни. Очень высокий G-показатель (выше 249 баллов) был диагностирован у 4 обследованных лиц, что свиде- тельствует об их открытости, готовности к действию и наличии чувства долга, а также о предъявлении к себе высоких требований. Заключение. Установлено, что при правильном медико-психологическом сопровождении у молодых людей отсутствуют основания для развития ЭК. При этом у них имеются способности справляться с са- мим собой и с миром, а также возможность принять предъявляемые сложившимися обстоятельствами внутренние и внешние требования и предложения, соотнося их с собственными ценностями. В исследовании Н.А. Дунайцевой и Ю.В. Петраш [1] показано, что чем выше самоотношение (а имен- но - самоуверенность, саморуководство, самопри- вязанность, самоуважение и аутосимпатия), тем больше женщины склонны к социальной желатель- ности, тогда как для мужчин характерна взаимосвязь самоуважения и мотивации одобрения. Поэтому необходимо учитывать существующее мнение о том, что осознание, в частности, военнослужащим несоот- ветствия своих возможностей уровню предъявляемых требований может послужить причиной внутреннего конфликта. Наличие конфликта может привести к нервным срывам, снижению уровня профессиональ- ного здоровья (профессиональной пригодности). Для предотвращения этого необходимо, используя направленные методики психодиагностики, заблаго- временно выявлять лиц группы риска и предупреждать у них возможные нарушения психосоциальной адап- тации. С этой целью рекомендуется психологическое консультирование, решение личностных проблем посредством оказания иной помощи.

I M Ulyukin

Email: igor_ulyukin@mail.ru

N M Pilnik

V N Emelyanov

V N Bolekhan

E S Orlova

S G Kuzmin

V B Dergachev

  1. Дунайцева, Н.А. Взаимосвязь поиска ощущений с самоотно- шением и мотивацией одобрения: гендерный аспект / Н.А. Дунайцева, Ю.В. Петраш // Росс. психол. журн. - 2016. - Т. 13, № 2. - С. 47-57.
  2. Ключников, С.Ю. Дух времени и стратегия обретения целост- ности. Психическое здоровье человека в условиях инфор- мационных войн и глобального цивилизационного давления на Россию / С.Ю. Ключников // Профессиональная пси- хотерапевтическая газета. - 2016. - № 11 (168). - С. 6-7.
  3. Колчев, А.И. Отклоняющееся поведение в условиях стрессо- вого воздействия / А.И. Колчев // Медико-биологические и социально-психологические проблемы безопасности в чрезвычайных ситуациях. - 2012. - №1. - С 77-80.
  4. Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг, Д. Бокум. - 3-е изд. - СПб.: Питер, 2005. - 940 с.
  5. Кривцова, С.В. Шкала экзистенции (Existenzskala) А. Лэнгле и К. Орглер / С.В. Кривцова, А. Лэнгле, К. Орглер // Экзистен- циальный анализ. - 2009. - № 1. - С. 141-170.
  6. Лихачева, Э.В. Экзистенциальная исполненность, смысложиз- неннные ориентации и уровень субъективного контроля у мужчин и женщин / Э.В. Лихачева, Т.Ю. Турчина, О.В. Лип- нухова // Инновационная наука. - 2015. - № 8. - С. 156-160.
  7. Лэнгле, А. Person. Экзистенциально-аналитическая теория личности / А. Лэнгле. - М.: Генезис, 2005. - 160 с.
  8. Лэнгле, А. Что движет человеком? Экзистенциально-анали- тическая теория эмоций / А. Лэнгле. - М.: Генезис, 2006. - 220 с.
  9. Макаров, В.В. Новые вызовы эпохи и психотерапевтическая помощь человеку, семье, группе, обществу / В.В. Макаров // Профессиональная психотерапевтическая газета. - 2016. - № 11 (168). - С. 5.
  10. Осницкий, А.К. Смыслы субъектного и личностного в актив- ности человека / А.К. Осницкий // Психологические про- блемы смысла жизни и акме: мат. XIX симпозиума, Москва, 2014 г. - М.: Психологический институт РАО, 2014. - С. 29-35.
  11. Реан, А.А. Психологическая адаптация и становление вы- пускника высшего учебного заведения в период перехода к профессиональной деятельности / А.А. Реан, Ю.В. Чепур- ная, А.В. Федосеева // Вестн. Московского университета МВД России. - 2016. - № 3. - С. 243-248.
  12. Сенкевич, Л.В. Опросник «Переживание экзистенциаль- ного кризиса»: первый этап апробации / Л.В. Сенкевич // Системная психология и социология. - 2015. - № 4 (16). - С.46-54.
  13. Совет Европы. Конвенция о защите личности в связи с авто- матической обработкой персональных данных. - 2-е изд., доп. - СПб.: Гражданский контроль, 2002. - 36 с.
  14. Флетчер, Р. Клиническая эпидемиология. Основы доказа- тельной медицины / Р. Флетчер, С. Флетчер, Э. Вагнер. - М.: Медиа Сфера, 1998. - 352 с.
  15. Франкл, В. Доктор и душа / В. Франкл. - СПб.: Ювента. 1997. - 287 с.
  16. Франкл, В. Психотерапия на практике / В. Франкл. - СПб.: Речь, 2001. - 256 с.
  17. Шумский, В.Б. Диагностика экзистенциальной исполнен- ности: оригинальная русскоязычная версия теста экзистен- циальных мотиваций / В.Б. Шумский [и др.] // Психология. - 2016. - Т. 13, № 4. - С. 763-788.
  18. Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис / Э. Эриксон. - М.: Прогресс, 1996. - 344 с.
  19. Юнкеров, В.И. Математико-статистическая обработка данных медицинских исследований / В.И. Юнкеров, С.Г. Григорьев, М.В. Резванцев. - СПб.: ВМА, 2011. - 318 с.
  20. Юрьев, А.И. Опыт изучения психического здоровья населения РФ под влиянием политических реформ (период с 1985 158 1 (61) - 2018 ВЕСТНИК РОССИЙСКОЙ ВОЕННО-МЕДИЦИНСКОЙ АКАДЕМИИ Экспериментальные исследования по 2016 годы) / А.И. Юрьев, И.С. Бурикова // Професси- ональная психотерапевтическая газета. - 2016. - № 11 (168). - С. 5-6.
  21. Ялом, И. Экзистенциальная психотерапия / И. Ялом. - М.: РИМИС, 2008. - 608 с.
  22. Langle, A. The Existence Scale. A new approach to assess the ability to find personal meaning in life and to reach existential fulfillment / A. Langle, Ch. Orgler, M. Kundi // European Psychotherapy. - 2003. - Vol. 4, № 1. -- P. 135-151.

Views

Abstract - 12

PDF (Russian) - 11

Cited-By



Copyright (c) 2018 Ulyukin I.M., Pilnik N.M., Emelyanov V.N., Bolekhan V.N., Orlova E.S., Kuzmin S.G., Dergachev V.B.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

This website uses cookies

You consent to our cookies if you continue to use our website.

About Cookies