Система методологических подходов в историко-педагогическом исследовании
- Авторы: Мелешко О.П.1, Романько И.Е.2
-
Учреждения:
- Филиал Ставоропольского государственного педагогического университета в г. Ессентуки
- Филиал Северо-Кавказского федерального университета в г. Пятигорске
- Выпуск: Том 13, № 7 (2020)
- Страницы: 178-181
- Раздел: Статьи
- URL: https://journals.eco-vector.com/2072-3164/article/view/531063
- ID: 531063
Цитировать
Открытый доступ
Доступ предоставлен
Аннотация
Целью нашего исследования является определение грамотно выстроенной методологии историко-педагогических исследований. В этой связи закономерным является обращение ученых к основам методологии научного познания как алгоритма поиска цели, выбора приёмов и методов достижения поставленной задачи. В историко-педагогическом исследовании важное место занимает выбор методологического подхода, принципов и методов его реализации. В статье рассматриваются системные идеи в отечественной педагогике задолго до обращения к системному подходу существовали в рамках отечественной культурной традиции как способ видения мира и педагогической реальности в нем, как стремление к полноте охвата изучаемого объекта, как форма, найденная для адекватного отражения сущности исследовательской позиции. Рассмотренные в настоящей статье принципы и методы, реализуемые через системный подход, в результате не являются исчерпывающими. В зависимости от проблематики историко-педагогического исследования они могут меняться и взаимодополняться, помогая тем самым грамотно выстроить исследование по истории педагогики как в организационном, так и содержательном плане.
Ключевые слова
Полный текст
Об авторах
Ольга Петровна Мелешко
Филиал Ставоропольского государственного педагогического университета в г. Ессентуки
Email: olyameleschko@yandex.ru
канд. юрид. наук, доцент. Заведующий кафедрой истории, права и общественных дисциплин Ессентуки, Россия
Ирина Евгеньевна Романько
Филиал Северо-Кавказского федерального университета в г. Пятигорскеканд. истор.наук, доцент кафедры экономики, менеджмента и государственного управления Пятигорск, Россия
Список литературы
- Степашко Л.А. Феномен советской педагогики: парадигмально - аксиологический аспект. - Рукопись, 2018. С. 180.
- Агошкова Е.Б., Алихбинский Б.В. Эволюция понятия системы//Вопросы философии. 2019. №7. С. 171-178.
- Аршинов В. И. Синергетика как феномен постнеклассической науки. - М., 2017. С. 89.
- Вдовюк В.И., Герасимов В.Н. Обоснование понятийно-категориального аппарата профессиональной педагогики // Мир образования - образование в мире. 2012. №2 110.
- Данилов М.А. Всеобщая методология науки и специальная методология педагогики в их взаимоотношениях. - М.: АПН, 2020. С. 250.
- Декарт Р. Рассуждение о методе, чтобы верно направлять свой разум и отыскать истину в науках. Метафизические размышления. Начала философии. - М.: Вежа 2018. С. 110-115.
- Данилов М.А. всеобщая методология науки и специальная методология педагогики в их взаимоотношениях. - М.: Феникс, 2018. С. 210.
- Загвязинский В.И. Исследование движущих сил учебного процесса.: дис. д.п.н.//М., 2019. С. 200.
- Саранов А.М. Системный подход в исследованиях учебно - воспитательного процесса средней школы (на примере системы воспитательной работы классного руководителя). Автореферат дис. к.п.н. - Казань, 2019. С. 180.
- Князева Е. Н., Курдюмов С. П. Основания синергетики: Режимы с обострением, самоорганизация, темпомиры. - СПб.: Але-тейя, 2012. С. 75.
- Королев Ф.Ф. Системный подход и возможности его применения в педагогике//Проблемы теории воспитания/Ред. Л.П. Буева, Л.И.Новикова, Г.Н.Филонов. - М.: Педагогика, 2019. С. 190.
- Краевский В. В. Методология педагогики: Пособие для педагогов-исследователей. Чебоксары: Изд-во Чуваш, ун-та, 2015. С. 68 - 70.
- Очерки истории отечественной педагогики и образования/научный редактор и составитель М. А. Захарищева. - Глазов, 2018. С. 216.
- Помелов, В. Б. Просветители Вятского края: российские деятели культуры и местные ученые-педагоги / В. Б. Помелов. - Киров: ВятГГУ, 2007. - С. 152.
- Помелов, В. Б. Региональные особенности развития народного образования в российской провинции во второй половине XIX в. - 1917 г./В. Б. Помелов. Киров, 1998. С. 292.
- Ravkin, Z. I. Constructive and genetic research of educational values - one of the directions of development of modern national pedagogical theory / Z. I. Ravkin//Education and ideals (historical and theoretical aspect) / ed. by Z. I. Ravkin. - M., 2015. P. 8-35.
Дополнительные файлы
