Отправить статью по E-mail Логико-смысловая модель педагогической толерантности
- Авторы: Епина М.Б.1
-
Учреждения:
- Государственный университет цветных металлов и золота
- Выпуск: Том 7, № 5 (2006)
- Страницы: 99-102
- Раздел: Статьи
- URL: https://journals.eco-vector.com/2712-8970/article/view/508305
- ID: 508305
Цитировать
Полный текст
Аннотация
Рассмотрена структура педагогической толерантности как профессионально важного качества педагога. Эта структура представлена в форме логико-смысловой модели, которая открывает возможность для углубленного изучения механизмов интенсификации процесса ее формирования.
Об авторах
Марина Борисовна Епина
Государственный университет цветных металлов и золотастарший преподаватель кафедры инженерной педагогикиОкончила Красноярский институт цветных металлов и золота в 1976 г. Область научных интересов - личностно-ориентированное образование, психология и педагогика; Государственный университет цветных металлов и золота
Список литературы
- Вульфов, Б. З. Воспитание толерантности: сущность и средства / Б. З. Вульфов // Внешкольник. 2002. № 6. С.12-16.
- Зеер, Э. Ф. Профессиональное самоопределение и потенциал профессионала / Э. Ф. Зеер // Мир психологии. 2005. № 1. С. 141-147.
- Братченко, С. Л. Психологические основания исследования толерантности в образовании / С. Л. Братченко // Педагогика развития: Ключевые компетентности и их становление : материалы 9-й науч.-практ. конф. / Краснояр. гос. ун-т. Красноярск, 2003. С. 104-117.
- Якиманская, И. С. Личностная толерантность в условиях дополнительного образования [Электронный ресурс] / И. С. Якиманская. Электрон. дан. Режим доступа : http: // www.bank.orenipk.ru. Загл. с экрана.
Дополнительные файлы
