THE RELATIONSHIP BETWEEN STUDENT SELF-EXPOSURE AND RISK PREPAREDNESS



Cite item

Full Text

Abstract

The study of the relationship between students ' self-attitude and their willingness to take risks is an actual topic and goal of this work. It allows you to compare the data obtained between groups of students who are engaged in sports in the General education program and student-athletes. The object of research is students of 2-4 courses studying under the bachelor's program. The subject of the study was the relationship between the components of students ' self-attitude and risk-taking. For the study, we used the diagnostic method of the questionnaire of the level of subjective control (E. F. Bazhin, E. A. Golynkina, A. M. Etkind) and the Freiburg personal questionnaire (FPI-B). In General, based on the results of our research, we were able to study the features of students ' self-attitude and readiness for risk, depending on the degree of professionalism in sports, to identify the formation of the desire for risk, to identify the degree of readiness for risk. In the course of the research, we can draw the following conclusions: risk is the most important characteristic of a person's professional life and determines the characteristics of behavior, interaction with the social environment; self-attitude is considered as a representation of the person's sense Of self and is largely determined by the experience of self-worth, expressed in a fairly wide range of feelings: from self-respect to self-deprecation.

Full Text

Введение Изучение взаимосвязи самоотношения студентов с готовностью к риску является актуальной темой и целью данной работы и обусловлена необходимостью развития одного из ключевых навыков специалиста будущего - готовностью к риску в нестандартных ситуациях, а также недостаточной разработанностью проблемы взаимосвязи компонентов самоотношения с готовностью к риску. Цель работы: выявление взаимосвязи самоотношения студентов с готовностью к риску. Материалы и методы Для достижения цели исследования использовались следующие методы и методики: Тест-опросник уровня субъективного контроля (Е.Ф. Бажин, Е.А. Голынкина, А.М. Эткинд), Фрайбургский многофакторный личностный опросник (FPI-B). Результаты и обсуждение Высокие показатели у студентов первой группы выявлены по шкалам «общительность» (7.5), «маскулинизм-феминизм» (6.2), «экстраверсия-интроверсия» (7.0). Средние показатели отражены в шкалах «раздражительность» (6.5), «уравновешенность» (6.0), «депрессивность» (5.8), «открытость» (5.8), «невротичность» (5.7). Низкие показатели по личностному опроснику первой группы выявлены по шкалам «спонтанная агрессивность» (3.0) и «реактивная агрессивность» (3.0) и «застенчивость» (2.6). Вторая группа - спортсмены продемонстрировала высокие показатели по шкалам: «общительность» (6.5); «маскулинизм-феминизм» (8.0); «эмоциональная лабильность» (5.3); «депрессивность» (6.0); «раздражительность» (7.0). Средние показатели свидетельствуют шкалы: «уравновешенность» (6.5); «невротичность» (6.3); «открытость» (4.9). Низкие показатели отражены в шкалах: «застенчивость» (3.3); «спонтанная агрессивность» (2.9). Статистически достоверные различия по показателям изучаемых групп получены по шкалам: «открытость», «экстраверсия-интроверсия», «эмоциональная лабильность», «маскулинность». Студенты-спортсмены в сравнении со студентами, которые занимаются спортом по общеобразовательной программе, менее общительны, открыты, обладают более высокой стабильностью эмоционального состояния, умением владеть собой, более выраженными маскулинными чертами. Тесная корреляционная связь между показателем готовности к риску и саморуководством свидетельствует о том, что представление о своей личности как об основном источнике активности, результатов и достижений является важным фактором готовности к риску. Заключение. При наличии средних показателей готовности к риску у студентов обеих исследуемых групп, процент респондентов с показателями высокого и средне-высокого уровня готовности к риску достоверно выше в группе студентов-спортсменов. Студенты-спортсмены в сравнении со студентами, которые занимаются спортом по общеобразовательной программе, менее общительны, открыты, обладают более высокой стабильностью эмоционального состояния, умением владеть собой, более выраженными маскулинными чертами. Готовность к риску связана с компонентным составом самоотношения и с рядом личностных характеристик. Высокие показатели по шкалам самоотношения предполагают более высокий уровень готовности к риску. Коррелятами готовности к риску выступают: уравновешенность, смелость в контактах и маскулинность.
×

About the authors

A. K Namazov

Peter the Great Saint Petersburg Polytechnic University

St. Petersburg, Russia

K. A Namazov

Peter the Great Saint Petersburg Polytechnic University

St. Petersburg, Russia

A. Yu Lipovka

Lesgaft National State University of Physical Education, Sport and Health

St. Petersburg, Russia

V. P Lipovka

Research Military institute of physical culture

St. Petersburg, Russia

V. V Sevrukov

S.M. Kirov Military Medical Academy of the Ministry of Defense

St. Petersburg, Russia

References

  1. Шамшикова О.А., Белашина Т.В. Процедура стандартизации и адаптации зарубежной методики FAF (R. HAMPEL, H. SELG): Фрайбургский опросник исследования факторов агрессии // всероссийская научно-практическая конференция "Развитие человека в современном мире". 2006. С. 247-260.
  2. Шамшикова О.А., Белашина Т.В. Адаптация Фрайбургского опросника исследования факторов агрессии (FAF) / Мир науки, культуры, образования. 2010. №6(2)-25. С. 212-217.
  3. Апчел В.Я., Цыган В.Н. Стресс и стрессустойчивость человека. ФГБВОУ ВО «Военно-медицинская академия имени С.М. Кирова» МО РФ, г. СПб, ул. Ак. Лебедева, д. 6, Россия. СПб, 1999. 202 с.
  4. Бехтерев В.М. Вопросы общественного воспитания. Психоневрологический институт. Москва, 1910. 41 с.
  5. Болотин А.Э. и др. Болотин А.Э. Сильчук А.М., Сильчук С.М. Педагогическая модель физической подготовки курсантов Военно-медицинской академии им. С.М. Кирова с акцентированным развитием выносливости. Вестник Рос. воен.-мед. акад. 2016. № 1 (53). С. 256-259.
  6. Борисов Д.Н. и др. Структура и динамика заболеваемости военнослужащих ВС РФ в 2004-2013 гг. Medline.ru. 2015. Т. 16. № 3. С. 587-595.
  7. Борисов Д.Н., Лемешкин Р.Н., Хилько В.О. Контроль за состоянием здоровья военнослужащих в ходе проведения лечебно-эвакуационного обеспечения войск (сил) с использованием современных средств информатизации / Военная мысль. 2017. № 4. С. 47-55.
  8. Григорьев В.И. и др. Теория и методика физической культуры: учебник. 463 c.
  9. Григорьев С.Г. и др. Пакет прикладных программ Statgraphics на персональном компьютере. СПб, 1992. 104 c.
  10. Гублер Е.В., Генкин А.А. Применение критериев непараметрической статистики для оценки различий двух групп наблюдений в медико-биологических исследованиях. Москва, 1969. 31 с.
  11. Зайцев Г.К., Колбанов В.В., Колесникова М.Г. Педагогика здоровья: образовательные программы по валеологии. СПб, 1994. 78 с.
  12. Иванов В.В. и др. Решение военно-медицинских задач с использованием общего программного обеспечения. СПб, 2017. Том Часть 1 MS Excel. 185 с.
  13. Каминский Л.С. Статистическая обработка лабораторных и клинических данных: применение статистики в научной и практической работе врача. Ленинград, 1964. (2-е издание). 252 с.
  14. Корольков А.А., Петленко В.П. философские проблемы теории нормы в биологии и медицине. Москва, 1977. 391 с.
  15. Крестовников А.Н. Очерки по физиологии физических упражнений Москва, 1951. 532 с.
  16. Курамшин Ю.Ф. и др. Теория и методика физической культуры. Учебник / Москва, 2003. 463 с.
  17. Маклаков А.Г. Основы психологического обеспечения профессионального здоровья военнослужащих. автореферат дисс… СПб, 1996. 37 с.
  18. Новиков В.С. и др. Физиология экстремальных состояний. СПб, 1998. 196 с.
  19. Петленко В.П. Основные методологические проблемы теории медицины. Ленинград, 1982. 115 с.
  20. Сапов И.А., Солодков А.С. Состояние функций организма и работоспособность. Ленинград, 1980. 192 с.
  21. Серговенцев А.А. и др. Современная функциональная диагностика и искусственный интеллект // Воен.-мед. журн. 2020. Т. 341. № 2. С. 40-45.
  22. Сиващенко П.П. Основные показатели состояния здоровья военнослужащих-женщин в 2008-2013 гг. Вестник Рос. Воен.-мед. акад. 2015. № 3 (51). С. 166-172.
  23. Степанов А.П. и др. Безопасность жизнедеятельности:.учебник / Омск, 2019. Том Часть 1 Основы безопасности жизнедеятельности. 299 с.
  24. Юнкеров В.И. и др. Математико-статистическая обработка данных медицинских иследований. СПб, 2005. 292 с.
  25. Сушильников С.И. и др. Профессионально важные качества и профессиональные компетенции слушателей ординатуры, обучающихся по дисциплине "медицина чрезвычайных ситуаций" // Военно-медицинский журнал. 2017. Т. 338. № 12. С. 18-29.
  26. Утенко В.Н. и др. Физическая подготовка иностранных армий. СПб, 2007. 272 с.
  27. Ушаков И.Б., Кукушкин Ю.А., Богомолов А.В. Физиология труда и надежность деятельности человека / Российская академия наук, Отделение биологических наук. Москва, 2008. 113 c.
  28. Фисун А.Я. и др. Системные и надсистемные факторы медицинского обеспечения. Материалы всерос. науч. -практ. конф. 2019. С. 70-72.
  29. Щеголев В.А., Щедрин Ю.Н. Теория и методика здорового образа жизни с использованием средств физической культуры. СПб, 2011. 210 с.
  30. Апчел В.Я., Цыган В.Н. Стресс и стрессустойчивость человека. ФГБВОУ ВО «Военно-медицинская академия имени С.М. Кирова» МО РФ, г. СПб, ул. Ак. Лебедева, д. 6, Россия. СПб, 1999. 202 с.
  31. Новиков В.С. и др. Физиология экстремальных состояний. СПб, 1998. 196 с.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download

Copyright (c) 2020 Namazov A.K., Namazov K.A., Lipovka A.Y., Lipovka V.P., Sevrukov V.V.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
СМИ зарегистрировано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор).
Регистрационный номер и дата принятия решения о регистрации СМИ: серия ПИ № ФС 77 - 77760 от 10.02.2020.


This website uses cookies

You consent to our cookies if you continue to use our website.

About Cookies