Организация симуляционного обучения в СПбГПМУ
- Авторы: Гостимский А.В.1, Кузнецова Ю.В.1, Лисовский О.В.1
-
Учреждения:
- ГБОУ ВПО СПбГПМУ Минздрава России
- Выпуск: Том 6, № 3 (2015)
- Страницы: 118-122
- Раздел: Статьи
- URL: https://journals.eco-vector.com/pediatr/article/view/1028
- DOI: https://doi.org/10.17816/PED63118-122
- ID: 1028
Цитировать
Полный текст
![Открытый доступ](https://journals.eco-vector.com/lib/pkp/templates/images/icons/text_open.png)
![Доступ закрыт](https://journals.eco-vector.com/lib/pkp/templates/images/icons/text_unlock.png)
![Доступ закрыт](https://journals.eco-vector.com/lib/pkp/templates/images/icons/text_lock.png)
Аннотация
В соответствии с приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 15 января 2007 г. № 30 к участию в оказании медицинской помощи гражданам допускаются студенты, успешно прошедшие теоретическую подготовку и имеющие практические навыки, приобретенные на муляжах (фантомах). В 2013 году с целью внедрения инновационных форм обучения в СПбГПМУ образован Центр современных образовательных технологий. Для освоения всех необходимых манипуляций в Центре созданы специальные фантомно-симуляционные классы. С целью установления необходимого количества повторов в ходе обучения практическим навыкам анализированы результаты обучения 252 студентов 5-го курса педиатрического факультета. Выявлено, что для отличного освоения студентами 5-го курса медицинских манипуляций требуется не менее 5 повторов каждым обучающимся с обязательной коррекцией преподавателем или обратной связью симулятора. Для овладения алгоритмом помощи требуется не менее 7 повторов клинического сценария, при этом достаточно 1-2-кратного непосредственного участия, остальные повторы студент может наблюдать и участвовать в обсуждении ошибок. Внедрение фантомно-симуляционных тренингов для студентов не только повышает интерес к обучению, но и дает возможность неоднократно выполнить любую медицинскую манипуляцию или диагностическую процедуру без риска для больного, а в дальнейшем уверенно применить свои навыки во время производственной практики. Использование симуляторов, манекенов, фантомов и муляжей позволяет не только овладеть различными врачебными навыками каждому студенту, но и выработать умение взаимодействовать друг с другом и работать в одной команде, моделируя реальные условия. Возможность многократного повторения одного и того же сценария позволяет доводить овладение навыками до автоматизма.
Ключевые слова
Полный текст
![Доступ закрыт](https://journals.eco-vector.com/lib/pkp/templates/images/icons/text_lock.png)
Об авторах
Александр Вадимович Гостимский
ГБОУ ВПО СПбГПМУ Минздрава России
Email: gostimsky@mail.ru
д-р мед. наук, профессор, заведующий, кафедра общей медицинской практики
Юлия Васильевна Кузнецова
ГБОУ ВПО СПбГПМУ Минздрава России
Email: u-piter@mail.ru
ассистент, кафедра общей медицинской практики
Олег Валентинович Лисовский
ГБОУ ВПО СПбГПМУ Минздрава России
Email: u-piter@mail.ru
канд. мед. наук, ассистент, кафедра общей медицинской практики
Список литературы
- Леванович В. В., Суслова Г. А., Гостимский А. В., ред. Перечень практических навыков выпускника СПбГПМУ (педиатрический факультет). СПб.: издание ГПМУ; 2013.
- Леванович В. В., Суслова Г. А., Гостимский А. В., Александрович Ю. С., ред. Перечень практических навыков выпускника СПбГПМУ (спецальность - лечебное дело). СПб.: издание ГПМУ; 2015.
- Мороз В. В., Евдокимов Е. А., Горшков М. Д., ред. Симуляционное обучение по анестезиологии и реаниматологии. М.: Гэотар-Медиа; 2014.
- Свистунов А. А., Горшков М. Д., ред. Симуляционное обучение по специальности «Лечебное дело». М.: Гэотар-Медиа; 2014.
- Кубышкин В. А., Емельянов С. И., Горшков М. Д., ред. Симуляционное обучение по хирургии. М.: Гэотар-Медиа; 2014.
Дополнительные файлы
![](/img/style/loading.gif)