Abstract

Abstract

Presents information about the work of scientists of the Military Medical Academy for the formation of a unified system of professional psychological selection and the development of methodological approaches to the study of the problems of professional suitability of military personnel.

Full Text

В настоящее время профессиональный психологический отбор (ППО) относится к одному из основных мероприятий по обеспечению должного уровня боеспособности воинских частей и подразделений, способствуя оптимизации военно-профессионального обучения и подготовки военных специалистов. История его становления в Военно-медицинской академии (ВМедА) имеет долгий путь, включая начальный этап изучения отдельных аспектов ППО с участием специалистов различных кафедральных коллективов академии и окончательное формирование данного направления как самостоятельного. Условно можно выделить пять этапов (периодов) исторического развития ППО в ВМедА. Известно, что еще в 1895 г. на кафедре психиатрии В.М.Бехтерев организовал психологическую лабораторию. Наряду с фундаментальными исследованиями в ней с 1913 г. было начато изучение психологических и психофизиологических качеств русских пилотов, обучающихся в Гатчинской школе военных летчиков - первой в России. В 1900 г. известным психологом А.П.Нечаевым была создана лаборатория экспериментальной педагогической психологии при педагогических курсах ведомства военно-учебных заведений в Санкт-Петербурге, просуществовавшая до 1914 г. В 1920 г. по приказу заместителя председателя Реввоенсовета республики Э.М.Склянского в Военной академии Генерального штаба была организована опытная психологическая лаборатория (штат - 20 человек) для оценки «годности и приспособленности» военнослужащих и воинских частей. Известно, что только в течение 1923 г. «психотехнические испытания» прошли более 100 тыс. военнослужащих РККА. В дальнейшем в Красной армии работа по профессиональному психологическому отбору проводилась при поддержке М.В.Фрунзе в 1920-е гг. и координировалась Центральной психофизиологической лабораторией (ЦПФЛ) Военно-санитарного управления РККА, созданной в Военно-медицинской академии. Ею руководил ученик И.П.Павлова профессор Юрий Петрович Фролов. В 1924 г. была создана и ЦПФЛ ВВС под руководством видного ученого С.Е.Минца. К этому следует добавить психофизиологические лаборатории на флотах и в отдельных вузах. В 1925 г. при Военно-медицинской академии были организованы курсы усовершенствования психофизиологических исследований в РККА и РККФ. Теоретической основой работы по «психофизиологическим испытаниям» в то время являлась рефлексология, а практической основой - психотехника Г.Мюнстерберга. В начале 1930-х гг. были подготовлены «Инструкция о проведении психотехнических испытаний в военно-учебных заведениях и красноармейских частях» и «Инструкция по проведению психофизиологических испытаний в школах ВВС», но фактически эти документы действовали непродолжительно. Именно в этот период на кафедре психиатрии ВМедА вопросам ППО уделялось особое внимание. В документах 1930-х гг. она нередко именовалась «кафедрой психиатрии, психофизиологии и психотехники». В 1920 г. на ней была организована психофизиологическая лаборатория, в 1925 г. - 6-месячные курсы по подготовке военных врачей к психофизиологическим исследованиям, а в 1927 г. - самостоятельный курс психофизиологии военного труда (просуществовал до 1935 г.). Наряду с вопросами профессионального отбора военнослужащих, распределения курсантов и красноармейцев по войсковым специальностям особое внимание уделялось вопросам оптимизации военного труда летного состава, связистов, лыжников и других категорий военнослужащих. Изучалась работоспособность в противогазах, водолазных костюмах, при парашютных прыжках, высокой температуре окружающей среды и т. д. В целом первый период изучения проблематики военного ППО в нашей стране, продолжавшийся свыше 20 лет, можно определить как «исследовательский». Примерно столько же времени продолжался и следующий период, своего рода «мертвый сезон» советской практической психологии, которая с 1936 г. до конца 1950-х гг. (следовательно, и профотбор) находилась в нашей стране под негласным запретом. Немногочисленные психологи, включая и военных, занимались в основном теоретическими исследованиями и скромными по своим масштабам экспериментальными работами в стенах отдельных лабораторий. Позитивным итогом этого второго периода стали известные теоретические построения Н.А.Бернштейна, П.К.Анохина, Д.Н.Узнадзе, А.Р.Лурии, Л.С.Выготского и других отечественных ученых. Третий период ППО в военной сфере отсчитывается с конца 1950-х - начала 1960-х гг., когда научно-исследовательские работы (НИР) по соответствующим проблемам возобновились в ряде научно-исследовательских и образовательных учреждений Министерства обороны. В частности, в 1961 г. впервые после 25-летнего перерыва был проведен экспериментальный психологический отбор кандидатов в ряд летных училищ. В Военно-медицинской академии аналогичная работа началась в стенах специально созданной в 1966 г. научно-исследовательской лаборатории (НИЛ) № 5 под руководством ее начальника - профессора И.Д.Кудрина. Сотрудники НИЛ-5 опубликовали методическое пособие «Психофизиологический отбор военных специалистов» (1973), отразивший последние достижения отечественной и зарубежной психологической науки. Несколько позже (1960-1980) на кафедре психиатрии ВМедА под руководством профессора Л.И.Спивака [9] была начата практическая работа по систематическому профотбору абитуриентов на факультеты подготовки врачей. Основной вклад в создание системы ППО абитуриентов внесли сотрудники кафедры Б.С.Фролов, Ю.В.Ященко, Б.В.Дутов, Н.В.Князева, Н.В.Ярэма. Психологическое и психофизиологическое обследование кандидатов на обучение проводилось в качестве обязательного предварительного элемента их медицинского освидетельствования (до проведения осмотра врачом-психиатром), что позволяло выявлять начальные признаки нервно-психической неустойчивости и факторы риска развития психических расстройств, отклонения в поведении, существенно повысив точность психиатрической диагностики. Таким образом, четвертый период развития военного профотбора характеризовался становлением практической работы по диагностике профессионально важных качеств абитуриентов, поступающих в высшие военно-учебные заведения (ввузы). Наиболее высокие требования при этом предъявлялись для кандидатов авиационных специальностей. В начале 1980-х гг. начался пятый этап развития военного ППО в нашей стране, который в значительной степени продолжается и в настоящее время. В 1981 г. была издана директива Генерального штаба ВС о создании единой системы профессионального психологического отбора и научно-методического центра в ВС СССР для разработки организационных и методических рекомендаций по психологической оценке профессиональной пригодности военнослужащих на основании их социально-психологического изучения и психофизиологического исследования. Уточним, что система касалась только военнослужащих, проходящих военную службу по призыву (военнослужащих по контракту тогда еще не существовало) и кандидатов на обучение в ввузы. Подразумевалось создание самостоятельных подразделений профотбора в войсках и учреждениях Минобороны, руководимых единым научно-методическим центром (НМЦ). Такой центр был создан в ВМедА в составе НИЛ № 5, располагавшей к тому времени значительным научным потенциалом в данной области. Руководителями отделов психофизиологического и социально-психологического отбора НМЦ были назначены Б.В.Кулагин и И.Ф.Дьяконов, а затем Б.В.Овчинников. Начались систематические, масштабные научные исследования (в рамках комплексной НИР, заданной Генеральным штабом ВС СССР) по разработке единой системы ППО [1-5]. К их проведению привлекались НИИ видов Вооруженных Сил, ведущие вузы Минобороны страны, а также Институт психологии АН СССР. В ходе данной работы были впервые проведены комплексные обследования тысяч лиц допризывного и призывного возрастов, различных категорий военнослужащих и курсантов ввузов. Были разработаны новые психологические методики обследования, критерии отбора кандидатов в военные вузы, специалистов на конкретные военные специальности и т. д. Результатом данной работы, обеспечившей формирование единой системы профотбора в Вооруженных Силах, стал приказ министра обороны СССР 1986 г. № 162 «О введении в действие Руководства по профессиональному психологическому отбору в Вооруженных Силах СССР». Данное руководство определяло организацию и порядок проведения в органах управления, соединениях, воинских частях, учреждениях, военно-учебных заведениях Министерства обороны и военных комиссариатах мероприятий профессионального психологического отбора граждан, не являющихся военнослужащими, процедуры профессионального психологического сопровождения сержантов, старшин, солдат, матросов, курсантов военно-учебных заведений в воинских частях Министерства обороны СССР, научно-методическое, материально-техническое, финансовое обеспечение этих мероприятий и подготовку необходимых кадров [6]. Несмотря на значительные организационные и финансовые ограничения того периода, документ был введен в действие, в немалой степени благодаря энтузиазму и настойчивости его непосредственных разработчиков - ученых Военно-медицинской академии. По результатам НИР, выполненных сотрудниками ВМедА (Дьяконов И.Ф., Овчинников Б.В.), был подготовлен и утвержден министром обороны ряд методических пособий для специалистов подразделений профотбора воинских частей и военно-учебных заведений [7, 8], в т. ч. крайне востребованное в практической деятельности специалистов ППО - «Психологическая оценка и прогнозирование профессиональной пригодности военных специалистов» [8]. В 1988 г. сотрудниками НИЛ-7 ВМедА под руководством И.Ф.Дьяконова было подготовлено «Положение о группе профессионального психологического отбора военно-учебного заведения Министерства обороны СССР», закрепившее необходимость психологического сопровождения курсантов и слушателей в процессе обучения и критерии оценки эффективности ППО. В 1989 г. Генеральным штабом ВС СССР была задана комплексная НИР (отв. исполнитель - И.Ф.Дьяконов), целью которой являлась разработка методов и критериев ППО кандидатов в военно-учебные заведения [7]. По ее результатам коллектив авторов был удостоен первой премии Министерства обороны за лучшую научную работу, выполненную в военных вузах в 1994 г. (приказ МО РФ № 100 от 14.03.1995 г.). Помимо этого, в период с 1981 по 1994 г. сотрудники академии (И.Д.Кудрин, Р.Н.Коробов, И.Ф.Дьяконов, Б.В.Кулагин, Б.В.Овчинников, М.М.Решетников и др.) выполнили целую серию НИР, посвященных различным аспектам ППО (от психологического отбора специалистов, проходящих службу в особых условиях военной службы, до вопросов медико-психологического сопровождения военнослужащих в процессе их военно-профессиональной деятельности), не потерявших актуальности до настоящего времени. Основным итогом данной работы явилось постепенное формирование единой системы ППО в Вооруженных Силах. Опираясь на общие методологические подходы оценки профессионально важных качеств кандидатов для обучения и их последующей служебной деятельности, данная система стала основой проведения ППО в других силовых ведомствах Российской Федерации (МВД, ГУИН, МЧС). В эти же годы сотрудниками академии (И.Ф.Дьяконов, В.П.Петров, Ю.А.Баранов, С.М.Булатов, А.Г.Маклаков, В.Н.Машков и др.) был разработан блок социально-психологического изучения кандидатов для поступления в ввузы и различных категорий военнослужащих, включающий, наряду с анализом характеризующих документов, специальные методы оценки военно-профессиональной направленности, в т. ч. оригинальные методики, направленные на оценку нервно-психической устойчивости - «Прогноз» (Ю.А.Баранов) и «Адаптивность» (А.Г.Маклаков). Проводилась также разработка программного обеспечения для автоматизированных систем психофизиологической экспертизы: АСПЭКС (курсантов и слушателей подготовки врачей), АСПЭЛС (летного состава летной авиации), АСПЭСС (судовых специалистов), АСПЭСК (военнослужащих, заступающих в караул с оружием). Результатом данной работы стали подготовленные сотрудниками НИЛ-7 методические указания «Психофизиологическое обеспечение боевой деятельности частей и подразделений» (1995). В 1994 г. В.П.Петровым была обоснована необходимость создания 178-го научно-практического центра ГОМУ ГШ ВС РФ (ныне - Научно-практический центр ВАГШ ВС РФ) как научно-методического центра профессионального психологического отбора в ВС РФ. Активное изучение в академии проблем ППО продолжилось и в 1990-е гг. (А.А.Боченков, С.В.Чермянин, А.Г.Маклаков, В.А.Корзунин, В.В.Юсупов и др.). Особое внимание в тот период уделялось уточнению профессионально важных качеств различных категорий военнослужащих, личного состава, выполняющего обязанности военной службы в особых условиях, разработке методов психофизиологической оценки при проведении ППО и т. д. С целью кадрового обеспечения системы ППО в Военно-медицинской академии в 1997 г. была создана кафедра военной психофизиологии (руководитель - проф. В.Н.Сысоев), ставшая центром подготовки специалистов-психологов и психофизиологов для различных силовых ведомств. Таким образом, становление профессионально-психологического отбора военнослужащих носило поэтапный характер и каждый из этапов, опираясь на результаты предыдущих исследований, вносил вклад в создание единой (в методологическом и организационном отношении) системы ППО в Вооруженных Силах и других силовых ведомствах нашей страны. Значительный вклад в разработку данной системы внесен учеными Военно-медицинской академии. В настоящее время, совместно со специалистами центральных органов военного управления, военно-образовательных и научно-исследовательских организаций МО РФ, проводится активная работа по нормативно-правовому обеспечению ППО в Вооруженных Силах и оптимизации системы подготовки специалистов. Кафедральные коллективы ВМедА продолжают работу по внедрению в практику ППО современных методов полиграфического и психофизиологического (выявление лиц, склонных к девиантному поведению, с признаками нервно-психической неустойчивости), «профессиографического» (выявление профессионально важных качеств военнослужащих новых военно-учетных специальностей) и социально-психологического (выявление у кандидатов общих и специальных профессионально важных качеств) обследования. Продолжаются исследования по разработке и внедрению единого критерия профессиональной пригодности военнослужащих, объединяющего различные виды ППО (медицинского, военно-профессионального, социального, психологического, образовательного и т. д.) с целью максимально качественного комплектования кадрового состава Вооруженных Сил.