Mathematical model of forecast successfulness of N.G. Kuznetsov Naval Academy cadets’ professional military adaptation

全文:

Введение. Изменение социально-экономической ситуации в стране привело к повышению престижа военной службы в обществе, поэтому проблема каче- ственного комплектования военных учебных заведе- ний стала одной из наиболее актуальных проблем Во- оруженных сил Российской Федерации (ВС РФ) [8, 10]. Сокращение общей численности военнослужащих ВС РФ, становление нового облика и реорганизация военных образовательных заведений приводят к со- кращению набора в вузы и училища Министерства обороны РФ [7, 12]. В связи с этим повышается значимость мероприятий медико-психологического сопровождения курсантов и профессионального пси- хологического отбора кандидатов на поступление в военный вуз, которые обеспечат полноценный отбор и комплектование молодежью, обладающей высоким уровнем социальной и личностной зрелости, способ- ной гибко реагировать на быстро меняющиеся условия жизни [1, 3, 9, 13]. Основные проблемы на протяжении обучения в во- енном вузе - это адаптация к новым условиям жизни в вузе; сохранение и развитие мотивации к профессиональной деятельности; военно-профессиональная ориентация с учетом развитых профессионально важных качеств [5, 6, 2]. Цель исследования. Разработать математиче- скую модель прогноза успешности военно-профес- сиональной адаптации курсантов Военно-морской академии им. Н.Г. Кузнецова. Материалы и методы. Обследовано 102 кур- санта 2-3 курсов Военно-морской академии им. Н.Г. Кузнецова в возрасте 18-23 лет. По уровню дисци- плинированности, заболеваемости, среднему баллу успеваемости и физической подготовленности с помощью кластерного анализа методом К-средних обследованные разделены на две группы: более успешные (n=80) и менее успешные (n=22). Для оцен- ки иерархии ценностей, включающей в себя степень внутриличностной диссоциации, использована мето- дика «Уровень соотношения ценности и доступности в различных жизненных сферах» (УСЦД) [11]. Для оценки личностного эмоционального отношения к 160 1 (61) - 2018 ВЕСТНИК РОССИЙСКОЙ ВОЕННО-МЕДИЦИНСКОЙ АКАДЕМИИ Экспериментальные исследования ценностным понятиям использован «Семантический дифференциал» [4], применен набор из 12 биполяр- ных шкал, которые оценивались по семибалльной шкале от 1 до 7. Статистический анализ полученных данных вы- полнили с помощью пакета программ Statistica 10.0. Значимость различий между группами оценивали с помощью t-критерия Стьюдента. Математическое моделирование прогноза успешности военно-про- фессиональной адаптации проводили с помощью дискриминантного анализа. Результаты и их обсуждение. Установлено, что группа более успешных курсантов имеет статистиче- ски значимые показатели (р<0,05) - более высокий балл успеваемости и физической подготовленности, более высокую дисциплинированность и более низкую заболеваемость (табл. 1). Таблица 1 Показатели военно-профессиональной адаптации обследованных курсантов, балл (Х±σ) Показатель Более успешные Менее успешные Успеваемость 4,41±0,40 3,98±0,40* Физическая подготовленность 4,85±0,36 4,18±0,59* Дисциплина 4,83±0,38 3,18±0,59* Заболеваемость 4,78±0,42 3,73±0,77* Примечание: * - р<0,05. Так, у 66 (64,7%) более успешных курсантов дис- циплинированность высокая, у 14 (13,7%) - средняя. У 6 (5,9%) менее успешных курсантов средняя дис- циплинированность, у 14 (13,7%) - низкая, у 2 (1,9%) - очень низкая. 62 (60,8%) более успешных курсанта за последние 2 семестра не болели, 18 (17,6%) - болели редко. 4 (3,9%) менее успешных курсанта за послед- ние 2 семестра также не болели, 8 (7,8%) - болели редко, 10 (9,8%) - болели часто. При проведении дискриминантного анализа мето- дом «вперед пошагово» получена высокоинформатив- ная модель успешности военно-профессиональной адаптации обследуемых курсантов: лямбда Уилкса - 0,42842; прибл. F (6,75)=16,677; p<0,0000 - и опре- делены дискриминантные переменные (табл. 2). Выявлено, что предикторами успешности военно- профессиональной адаптации курсантов военного вуза являются сочетание расхождения между ценностью и доступностью материального благополучия (РМБ), а также сочетание суммы расхождений (СР) между ценностью и доступностью показателей мето- дики УСЦД, доступности любви (Л), личного эмоцио- нального отношения к понятию семья (С). Для более успешных курсантов характерно не- значительное расхождение между ценностью и до- ступностью материального благополучия, сумма расхождений между уровнем ценности и доступности не достигает уровня интрапсихического конфликта. Личное эмоциональное отношение к будущему бо- лее выражено, ранг доступности любви (душевной и физической близости с любимым человеком) более низкий (табл. 3). На основе дискриминантной модели прогноза успешности военно-профессиональной адаптации курсантов Военно-морской академии им. Н.Г. Кузне- цова строится расчетная формула, в соответствии с которой любой обследуемый курсант может быть отнесен к одной из двух групп. Расчетная формула имеет вид: ЛКФ=а0+а1×РМБ+а2×СР+а3×Л+а4×С, где: ЛКФ - линейная классификационная функция, а0 - свободный член (константа); а1, а2 …а4 - коэф- фициенты при переменных (показателях) ЛКФ. Коэффициенты при переменных и константа двух ЛКФ для определения прогноза успешности военно- профессиональной адаптации курсантов Военно- морской академии им. Н.Г. Кузнецова представлены в таблице 4. Дискриминантная модель имеет высокую прогно- стическую способность - 84,3% (табл. 5). Для определения прогноза успешности военно- профессиональной адаптации курсантов Военно-мор- ской академии им. Н.Г. Кузнецова производят расчет в соответствии с алгоритмом определения прогноза военно-профессиональной адаптации (рис.) по всем имеющимся в алгоритме формулам. Та группа, результаты которой являются наиболь- шими, и является искомой. Для линейных класси- фикационных функций данная процедура является стандартной. (ЛКФ-i)max= более успешные (1) или менее успешные (2) в военно-профессиональной адаптации. Пример 1. У обследуемого определены показа- тели: РМБ=2, СР=34, Л=8, С=7. При расчете формул ЛКФ-1=47,737; ЛКФ-2=42,516. Максимальное число соответствует расчету формулы для ЛКФ-1, таким Дискриминантные переменные обследуемых курсантов, у. е. Таблица 2 Показатель Уилкса Лямбда Частная Лямбда F-исключ. (1,75) p-уров. Толер. 1-толер. (R-кв.) Расхождение. Материальное благополучие 0,77869 0,84845 17,1478 0,00007 0,92926 0,07074 Сумма расхождений 0,70330 0,93939 6,1936 0,01454 0,90434 0,09566 Доступность. Любовь 0,73156 0,90312 10,2986 0,00181 0,85932 0,14068 Семья 0,69158 0,95532 4,4899 0,03668 0,90118 0,09882 ВЕСТНИК РОССИЙСКОЙ ВОЕННО-МЕДИЦИНСКОЙ АКАДЕМИИ 1 (61) - 2018 161 Экспериментальные исследования Таблица 3 Различия дискриминантных переменных обследованных курсантов,Х±σ Показатель Более успешные Менее успешные Расхождение. Матери- альное благополучие, балл -0,18±3,49 -3,67±3,60* Сумма расхождений, балл 25,55±16,38 36,56±10,12* Доступность. Любовь, ранг 5,70±2,79 4,11±3,23* Семья, балл 6,31±0,68 5,89±1,17* Примечание: * - р<0,05. Таблица 4 Коэффициенты при переменных, константа двух ЛКФ для определения прогноза успешности военнопрофессиональной адаптации курсантов Рис. Алгоритм определения прогноза успешности военно-профессиональной адаптации курсантов Военно-морской академии им. Н.Г. Кузнецова Таблица 5 Точность распознавания прогноза успешности военно-профессиональной адаптации курсантов (базовый расчет) Учебная адаптация Точность распознава- ния, % Чувствительность и специфич- ность, количество обследован- ных, чел Учебная адаптация Точность распознава- ния, % более успешные менее успешные Более успешные 92,5 74 6 Менее успешные 54,54546 10 12 образом, у обследованного курсанта прогнозиру- ется более успешная военно-профессиональная адаптация. Пример 2. У обследуемого определены показатели: РМБ= -4, СР=38, Л=3, С=5. При расчете формул ЛКФ-1=20,091; ЛКФ-2=20,524. Максимальное число соответствует расчету формулы для ЛКФ-2, таким образом, у обследованного курсанта прогнозиру- ется менее успешная военно-профессиональная адаптация. Выводы 1. На основе дискриминантного анализа разрабо- тана высокоинформативная модель прогноза успешности военно-профессиональной адаптации курсан- тов Военно-морской академии им. Н.Г. Кузнецова. 2. Предикторами успешности военно-профес- сиональной адаптации курсантов военного вуза яв- ляется сочетание расхождения между ценностью и доступностью материального благополучия, суммы расхождений между ценностью и доступностью пока- зателей методики УСЦД, доступности любви, личного эмоционального отношения к понятию «семья». 3. Для более успешных курсантов характерно незначительное расхождение между ценностью и доступностью материального благополучия. Сумма расхождений между уровнем ценности и доступности не достигает уровня интрапсихического конфликта. Личное эмоциональное отношение к будущему более выражено, ранг доступности любви (душевной и физи- ческой близости с любимым человеком) более низкий. 4. Математическую модель прогноза успешности военно-профессиональной адаптации курсантов во- енного вуза целесообразно использовать в рамках мероприятий медико-психологического сопрово- ждения курсантов военных вузов.

作者简介

A Zaytsev

M Rezvantsev

V Tegza

A Yatmanov

Email: yan20220@mail.ru

V Dergachev

参考

补充文件