Том 21, № 4 (2019)
- Год: 2019
- Статей: 26
- URL: https://journals.eco-vector.com/2413-9645/issue/view/5546
Статьи
САМАРСКИЕ СТРАНИЦЫ ЖИЗНИ МСТИСЛАВА РОСТРОПОВИЧА: О ПРЕМЬЕРЕ ОПЕРЫ С.М. СЛОНИМСКОГО «ВИДЕНИЯ ИОАННА ГРОЗНОГО»
Аннотация
Мстислав Леопольдович Ростропович много раз приезжал в Куйбышев-Самару. Уже в завершение своего жизненного и творческого пути, он, вспоминая о нашем городе, говорил: «Я любил его…». Пятый визит М. Ростроповича в Самару был самым продолжительным: с 20 января по 3 марта 1999 г. Визит был связан с подготовкой к премьере (ее назвали «мировой») оперы С.М. Слонимского «Видения Иоанна Грозного» в Самарском театре оперы и балета. Режиссировал спектакль Роберт Стуруа, художником был Георгий Алекси-Месхишвили (См. подробнее: Мжельская М. Свежая газета. Культура, №6(114). 2016, март). 10 февраля 1999 г. сгорело здание УВД г. Самары: ужасное зрелище, десятки погибших - этому очевидцами были мы все, работники ректората: конец рабочего дня, небо заволокло дымом, смрад спускался по улицам Пионерской и Комсомольской к Волге. Уже к вечеру поползли слухи по городу - один страшнее другого. На следующий день стало известно, что Мстислав Леопольдович посещает погорельцев, оказывает материальную помощь. 58 семей получили деньги непосредственно из его рук. На него было страшно смотреть в эти дни - так он переживал случившееся. Маэстро побывал в каждой семье. Это, конечно, наложило определенный эмоциональный отпечаток на подготовку и премьеру оперы.
Известия Самарского научного центра РАН. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. 2019;21(4):5-9
![pages](/img/style/pages.png)
![views](/img/style/views.png)
![](/img/style/loadingSmall.gif)
СПЕЦИФИКА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕНЕДЖЕРА ГОСУДАРСТВЕННОГО И МУНИЦИПАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ
Аннотация
Целью данной статьи стало раскрытие специфики деятельности по управлению проектами менеджера государственного и муниципального управления. Результаты, представленные в статье , полученные с помощью следующих методов исследования: анализа и синтеза научной информации, федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 38.03.04 Государственное и муниципальное управление (уровень бакалавриата); обобщения и систематизации научных фактов и положений. Сегодня подготовка менеджеров государственного и муниципального управления , с одной стороны, является частью всей системы образования в России, с другой стороны, не может не учитывать изменения, происходящие в сфере государственного и муниципального образования в стране. В данной статье специфика деятельности по управлению проектами менеджера государственного и муниципального управления раскрывается через выявление особенностей сектора государственного и муниципального управления и тех изменений, которые произошли в данном секторе в последние годы. Выделение проектной деятельности в отдельный вид деятельности отчасти обусловлено общемировой тенденцией перехода от традиционного государственного управления к новому этапу в управления - государственному менеджменту. Появление концепции New Public Management (NPM) позволило внедрять в систему государственного и муниципального управления инструменты и методы, выработанные в бизнес-сфере. Проведенный анализ особенностей управления в государственном и частном секторах, позволил выделить сходные черты и различия данных секторов. Так, сходные черты способствуют заимствованию методов управления одного сектора другим, различия требует учитывать особенности каждого сектора в процессе этого заимствования . Таким образом, согласно подходу к определению компетенций руководителей проектов, в основе которого лежит модель компетенций IPMA (Международная Ассоциация Управления Проектами), основное отличие в наборе компетенций менеджера в бизнес-сфере и менеджера государственного и муниципального управления заключается в диапазоне контекстуальных компетенций, что необходимо учитывать при подготовке менеджеров государственного и муниципального управления к управлению проектами.
Известия Самарского научного центра РАН. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. 2019;21(4):10-15
![pages](/img/style/pages.png)
![views](/img/style/views.png)
![](/img/style/loadingSmall.gif)
ОСОБЕННОСТИ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТУДЕНТОВ ВУЗА В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ ПОДГОТОВКИ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОГО СПЕЦИАЛИСТА ТЕХНИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ
Аннотация
Предмет статьи - особенности математического образования выпускников технического вуза в условиях подготовки конкурентоспособного выпускника технического профиля. Основная тема - роль математического образования в подготовке конкурентоспособных специалистов технического профиля. Цель работы - раскрыть особенности математического образования выпускников технического вуза в условиях подготовки конкурентоспособного выпускника технического профиля. Методология проведения работы состоит в поиске теоретических направлений научных исследований, связанных с совершенствованием математического образования выпускников технического вуза к выполнению будущей профессиональной деятельности. Результаты работы отражают выявленные способности, представляющие собой психолого-личностные характеристики качеств творческого мышления студентов технического вуза, на основе которых происходит формирование у них профессионально-личностных качеств конкурентоспособного специалиста на современном рынке труда. Областью применения результатов выполненного исследования является процесс формирования профессионально-личностных качеств специалистов технического профиля посредством изучения дисциплин математического цикла, обеспечивающих их конкурентоспособность. Вывод . Формирование профессионально-личностных качеств будущих специалистов технического профиля в процессе обучения математическим дисциплинам является важнейшим условием для продуктивной познавательной деятельности, активного проведения научно-исследовательского поиска, принятия адекватных решений в будущей профессиональной деятельности. В то же время направленное мышление и организованная мыслительная деятельность студентов технического вуза являются важнейшими факторами для успешного приобретения когнитивных знаний в области математики и формирования конкурентных преимуществ у выпускников технического вуза.
Известия Самарского научного центра РАН. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. 2019;21(4):16-21
![pages](/img/style/pages.png)
![views](/img/style/views.png)
![](/img/style/loadingSmall.gif)
ОСОБЕННОСТИ МОДЕЛЕЙ И МЕТОДОВ СОГЛАСОВАНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ В СЛОЖНОЙ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ СИСТЕМЕ
Аннотация
Предмет статьи - особенности моделей и методов согласования вззаимодействий в сложной производственной системе. Основная тема - экономические механизмы взаимодействия и условия согласованности между управляющей компанией (центром) и ее структурными подразделениями (элементами), возникающие в процессе их деятельности. Цель работы - анализ комплекса экономических механизмов внутрипроизводственного согласованного взаимодействия, позволяющих повысить эффективность функционирования управляющей компании (центра) и её структурных подразделений (элементов). Методология проведения работы состоит в поиске решения поставленных задач с помощью методов экономико-математического моделирования, анализа и синтеза, классификации и экспертных оценок. Результаты работы содержат анализ различных подходов к согласованию взаимодействий таких специфических организационных структур, как сложные производственные системы. Областью применения результатов является разработка новых и адаптация существующих методов, механизмов и инструментов функционирования экономики, организации и управления хозяйственными образованиями промышленности. Вывод. Рассмотрены основные взаимодействия компонентов этой системы, предопределяющие цели управления и область допустимых управлений (область согласования интересов компонентов), и, следовательно, формирующие следующие задачи управления: задача горизонтального внутрифирменного согласования интересов и задача вертикального внутрипроизводственного согласования интересов. Каждый из представленных механизмов формирует обособленную модель оптимизации на основе компромиссных решений
Известия Самарского научного центра РАН. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. 2019;21(4):22-28
![pages](/img/style/pages.png)
![views](/img/style/views.png)
![](/img/style/loadingSmall.gif)
О ВЛИЯНИИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА КАЧЕСТВО ОСВОЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ ЦЕЛЕЙ
Аннотация
В данной статье актуализируется проблема развития критического мышления у обучающихся как условие для эффективного овладения иностранным языком для специальных целей в образовательном пространстве вуза. В работе мы систематизируем наш опыт по развитию компетенции критического мышления в рамках преподавания английского языка студентам лингвистам, обращаясь к новым федеральным государственным стандартам высшего образования по группе направлений 45.00.00 «Языкознание и литературоведение», в которых системное и критическое мышление определяется как универсальная компетенция. Выдвинутая авторами гипотеза находит свое подтверждение в ряде проведенных исследований. В ходе первого этапа исследований авторы выявляют низкую динамику развития критического мышления в образовательном комплексе «Техникум-Бакалавриат-Магистратура» и принимают решение организовать педагогический эксперимент, нацеленный на поиск и определение эффективной технологии развития критического мышления. За дидактическую основу была взята технология развития критического мышления через чтение и письмо американских педагогов Д. Стил, К. Мередит, Ч. Темпл и С. Волтер. Адаптированной авторами настоящей статьи вариант технологии развития критического мышления базируется на применении проблемно-ориентированного подхода к обучению и сохранении технологического алгоритма исходной версии оригинальной технологии в виде «вызов-осмысление-рефлексия». Учет дедуктивно-базисного подхода при выборе комбинации педагогических методов формирования критического мышления в ходе первого эксперимента (преподавание учебного модуля делового английского языка - «Business English») и специфики профессиональной деятельности студентов при выборе вида деятельности для организации учения испытуемых в ходе второго педагогического эксперимента (преподавание модуля отраслевого английского языка для сферы информационных технологий - «English for computing») привел к положительному результату. Статистические данные, полученные в ходе проведения комплекса исследований, показали, что уровень критического мышления и владения языком для специальных целей на примере изучения учебного модуля английского языка для сферы информационных технологий в экспериментальной группе студентов выше, чем в контрольной группе, а наши результаты позволяют констатировать эффективность и перспективность разработанной технологии развития критического мышления студентов в образовательном пространстве вуза.
Известия Самарского научного центра РАН. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. 2019;21(4):29-37
![pages](/img/style/pages.png)
![views](/img/style/views.png)
![](/img/style/loadingSmall.gif)
ФОРМИРОВАНИЕ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ ФСИН РОССИИ
Аннотация
В статье рассматривается формирование лингвистических знаний обучающихся в образовательных организациях ФСИН России. Совершенствование коммуникативной компетенции является одной из основных задач и имеет фундаментальное значение при подготовке специалистов для уголовно-исполнительной системы Российской Федерации. Владение орфографическими, пунктуационными, лексическими основами - обязательное условие, предъявляемое к современному специалисту. Высокий уровень языковой культуры и сформированность общекультурных компетенций будущих сотрудников определяют успех их профессиональной деятельности и уровень культурного развития.
Известия Самарского научного центра РАН. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. 2019;21(4):38-41
![pages](/img/style/pages.png)
![views](/img/style/views.png)
![](/img/style/loadingSmall.gif)
ЗНАЧЕНИЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ВЫСШИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Аннотация
Профессиональная деятельность сотрудников УИС , как правило, осуществляется в экстремальных условиях, то есть при наличии реальной угрозы жизни и здоровью. Способность преодолеть собственное состояние немощи, как физическое, так и психологическое, определяет дальнейшее поведение человека в экстремальной ситуации, а значит успешность выполнения поставленной задачи. Сложность подготовки сотрудников уголовно-исполнительной системы к действиям в экстремальных условиях заключается также в невозможности создать ситуацию, максимально реально опасную для жизни, в условиях обучения с реальными травмами и гибелью сотрудников на учебных занятиях. В противном случае это являлось бы нарушением юридических и моральных норм. Поэтому основной акцент в подготовке сотрудников к действиям в экстремальных условиях делается на обучение приемам психофизической саморегуляции и развитию саморефлексии сотрудников. Именно физическая культура помогает минимизировать вышеуказанные риски и натренировать сотрудников УИС на решение экстренных задач.
Известия Самарского научного центра РАН. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. 2019;21(4):42-47
![pages](/img/style/pages.png)
![views](/img/style/views.png)
![](/img/style/loadingSmall.gif)
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ GOOGLE-КАРТ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНТЕРЕСНЫХ ПРИРОДНЫХ ОБЪЕКТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ГЕОГРАФИЯ ТУРИЗМА»
Аннотация
В данной статье рассмотрено использование возможностей Google-карт при изучении туристских объектов на занятиях по ряду дисциплин направления «География» географического факультета Башкирского государственного университета. Созданный и обработанный нами материал предполагает различные варианты своего использования в онлайновом режиме на лекциях, практических занятиях и семинарах. В статье представлены конкретные рекомендации, как в теоретическом плане, так и с показом возможностей онлайн-путешествия к изучению следующих туристско-рекреационных регионов: британского, альпийского, французского, Германии и стран Бенилюкса. Авторы подробно описывают указанные районы, чтобы у читателя (как потребителя информации) была возможность для оценки восприятия словесной информации и онлайн-прогулки по этим местам.
Известия Самарского научного центра РАН. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. 2019;21(4):48-57
![pages](/img/style/pages.png)
![views](/img/style/views.png)
![](/img/style/loadingSmall.gif)
ПОВЫШЕНИЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКИХ ВУЗОВ В СФЕРЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПОТРЕБНОСТИ В СИСТЕМАТИЧЕСКОЙ МЫШЕЧНОЙ НАГРУЗКЕ
Аннотация
Предмет статьи - физическая подготовка обучающихся технических университетов является социально значимым условием реализации профессиональных компетенций будущих специалистов в различных сферах производственной деятельности. Основная тема - использование средств физической культуры для повышения уровня профессионального образования. Целью исследования является теоретическое и методологическое обоснование значимости формирования у студентов технического вуза потребности в использовании средств физической культуры. Методология проведения работы состоит в выявлении условий развития компетентности в сфере физической культуры у обучающихся технического вуза и разработке методики формирования потребности в использовании средств физической культуры. Результаты работы содержат теоретическое и методологическое обоснование значимости формирования потребности в использовании средств физической культуры у студентов технического вуза; выявлены условия формирования компетентности в сфере физической культуры; разработана методика формирования потребности в использовании средств физической культуры. По мнению авторов, одним из условий повышения компетентности в сфере физической культуры и формирования потребности в систематическом использовании физических упражнений, является наличие государственного стандарта физической подготовленности. Таким стандартом в настоящее время является введенной с первого сентября 2014 года новый комплекс ГТО, как программная и нормативная основа государственной системы физического воспитания . Областью применения результатов является физическая подготовленность обучающихся технических вузов к сдаче норм ГТО и эффективной реализации профессиональных компетенций будущих специалистов в различных сферах производственной деятельности. Вывод. Организация и проведение учебных занятий по физической культуре, направленных на подготовку студентов к сдаче нормативов нового комплекса ГТО путем использования разработанной авторами методики позволили сформировать осознанный интерес студентов к повышению уровня физической культуры. Результаты педагогического исследования показали перспективность подхода к организации учебного процесса по физическому воспитанию обучающихся и эффективность разработанной методики формирования потребности в использовании средств физической культуры для повышения уровня профессионального образования.
Известия Самарского научного центра РАН. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. 2019;21(4):58-64
![pages](/img/style/pages.png)
![views](/img/style/views.png)
![](/img/style/loadingSmall.gif)
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ТЕХНИКИ СОРЕВНОВАТЕЛЬНЫХ УПРАЖНЕНИЙ В ГИРЕВОМ СПОРТЕ
Аннотация
Предмет статьи - гиревой спорт традиционно народное, распространенное состязательное зрелище в силе и ловкости. Совершенствование техники упражнений в гиревом спорте является значимым условием успешной соревновательной деятельности. Основная тема - выход гиревого спорта на международную арену, увеличение конкуренции высококвалифицированных гиревиков обуславливает необходимость разработки новых направлений и способов улучшения техники выполнения рывковых и толчковых движений, обеспечивающих их экономичность и совершенствование в пространственно-силовых и пространственно-временных параметрах двигательных действий. Целью исследования является теоретическое и экспериментальное обоснование значимости выявления педагогических условий, влияющих на усвоение техники соревновательных упражнений в гиревом спорте. Задачи: 1) Выявить основные педагогические условия совершенствования техники поднимания гирь. 2) Разработать методику повышения эффективности выполнения рывка и толчка гирь и проверить целесообразность ее использования в ходе педагогического эксперимента. Результаты работы. Рассматриваются основополагающие педагогические условия совершенствования техники соревновательных упражнений, реализация которых обеспечивает нормальное функционирование физиологических систем организма, прирост качественных сторон двигательной деятельности. Формирование рационального дыхания как одно из ведущих условий способствует улучшению физической работоспособности, замедлению утомляемости организма, повышению удовлетворенности занятиями, росту техники соревновательных упражнений в гиревом спорте. Согласованность двигательного и дыхательного ритма обеспечивает экономичность двигательных действий, снижение энерготрат, улучшает свободу и легкость движений. Устойчивость тела при выполнении рывка и толчка гирь также является обязательным условием достижения эффективности соревновательной деятельности. Повышение ее показателей требует рационального расположения частей тела, а также распределения и перераспределения мышечных усилий. Результаты педагогического эксперимента показали эффективность разработанной методики реализации данных педагогических условий. Область применения результатов - учебно-тренировочный процесс квалифицированных спортсменов-гиревиков. Вывод. Согласованность двигательного и дыхательного ритма обеспечивает экономичность двигательных действий, снижение энерготрат, улучшает свободу и легкость движений. Устойчивость тела при выполнении рывка и толчка гирь также является обязательным условием достижения эффективности соревновательной деятельности. Повышение ее показателей требует рационального расположения частей тела, а также распределения и перераспределения мышечных усилий. Результаты педагогического эксперимента показали эффективность разработанной методики реализации данных педагогических условий.
Известия Самарского научного центра РАН. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. 2019;21(4):65-70
![pages](/img/style/pages.png)
![views](/img/style/views.png)
![](/img/style/loadingSmall.gif)
ХРОНОТОП «СОВЕТСКОГО ВЕКА»: НОВАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
Аннотация
В статье представлены фундаментальные издания отечественных и зарубежных авторов, опубликованные после 2017 г. и посвященные «советскому веку». «Хронотопы советской цивилизации» стали базовыми категориями книги известного немецкого профессора К. Шлёгеля «Советский век. Археология погибшего мира» (2018). Подобный методологический подход близок парадигмам профессора Г.Г. Дадамяна» в «Атлантиде советского искусства». Эта методология рассматривалось в докладах на конференции памяти Дадамяна (Москва, 2018). Также представлены методологические инновации в ряде других работ: исследования Юрия Слёзкина, в том числе: «Дом правительства» (2018); просветительский проект Михаила Зыгаря «Империя должна умереть» (2017). Автор статьи считает, что современные ученые избегают навязывания своих идеологем прошлому. Изучая смыслы ушедшего времени, стремятся определить типовые пространственные формы «советского века». Предлагается определение функций «хронотопа двоевременья», который сопрягает разные этапы 100-летней истории «Советского века».
Известия Самарского научного центра РАН. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. 2019;21(4):71-76
![pages](/img/style/pages.png)
![views](/img/style/views.png)
![](/img/style/loadingSmall.gif)
СПЕЦИФИЧЕСКИЕ И ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ РУССКИХ И АНГЛИЙСКИХ КОМПОЗИТНЫХ ОБРАЗОВАНИЙ В БИЗНЕС-ДИСКУРСЕ ИНТЕРНЕТ-ПРОСТРАНСТВА
Аннотация
В статье выявляются типологически-ориентированные и специфические характеристики современных англо- и русскоязычных композитных образований в среде бизнес-дискурса Интернет-пространства. Определены основные черты композитных единиц, причины их частотности в бизнес-коммуникации, неразрывная связь с профессиональной областью социальной группы бизнес-сообщества. Среди полученных результатов подчеркнута неоднородность рекуррентности конституентов композитных образований в словообразовательных моделях, приведены данные о частеречной принадлежности наиболее продуктивных групп композитных образований, рассмотрены соотношения между исконными и заимствованными ассимилированными / неассимилированными компонентами в составе композитных единиц, указаны этапы ассимиляции композитных образований в языке-реципиенте.
Известия Самарского научного центра РАН. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. 2019;21(4):77-85
![pages](/img/style/pages.png)
![views](/img/style/views.png)
![](/img/style/loadingSmall.gif)
ПОЛЕВЫЙ ПОДХОД КАК ЭЛЕМЕНТ ИНСТРУМЕНТАРИЯ КОГНИТИВНОЙ ЛИНГВИСТИКИ
Аннотация
Статья посвящена пóлевому подходу как одному из наиболее эффективных способов описания и представления лексико-семантической структуры языка. Отмечается, что любой язык может рассматриваться как совокупность лексико-семантических полей. Помимо всего прочего, в статье говорится об актуальности данного метода, проистекающей из того, что лексико-семантическое поле является не искусственным, а вполне естественным с точки зрения организации и функционирования языка способом представления связанной информации. Такой способ организации лексических единиц позволяет использовать лексико-семантическое поле для решения ряда теоретических и практических задач. Иными словами, способ представления лексики в виде поля имеет огромный прикладной потенциал, причём не только в рамках науки о языке и смежных с ней дисциплинах. Отмечается, что наибольшую эффективность пóлевый подход демонстрирует при применении его к специализированным лексико-семантическим полям, т.е. к терминополям, вне зависимости от того, к какой предметной области они принадлежат. В статье рассматривается ряд определений понятия лексико-семантического поля с целью выявления наиболее релевантного для современных исследований. Также в статье рассматриваются основные виды семантических отношений между образующими поле лексическими единицами, такие как синонимия, меронимия и т.д. В этом отношений пóлевый подход обнаруживает свою близость с методом тезаурусного моделирования. Помимо прочего, в статье отмечается, что ни один из способов представления лексико-семантической структуры языка не является универсальным - его выбор диктуется конкретной исследовательской задачей. В общем и целом, пóлевый подход рассматривается как инструмент для моделирования структуры лексико-семантических полей в прикладных целях, в частности для создания общеязыковых и специализированных тезаурусов.
Известия Самарского научного центра РАН. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. 2019;21(4):86-90
![pages](/img/style/pages.png)
![views](/img/style/views.png)
![](/img/style/loadingSmall.gif)
ЭТНОИНТОНАЦИОННОЕ ВОСПИТАНИЕ ХОРМЕЙСТЕРА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ 53.03.04 «ИСКУССТВО НАРОДНОГО ПЕНИЯ» СРЕДСТВАМИ ХОРОВОГО СОЛЬФЕДЖИО
Аннотация
Содержание статьи анализирует проблему формирования и развития этноинтонационных навыков и умений обучающихся направления подготовки 53.03.04 «Искусство народного пения» посредством разножанровых народных песен Юга России в рамках дисциплины «Хоровое сольфеджио». Включение в дидактический материал песенного фольклора Белгородчины с использованием аналитических карточек, аудиозаписей народных исполнителей позволит обучающимся освоить специфику фольклорного звукообразования, вокально-исполнительских навыки, интонационную выразительность пения. Особенности ладообразований фольклорных песен Белгородской области способствуют интонационно-слуховой подготовке обучающихся, развитию их музыкального слуха, ритмических ощущений и музыкальной памяти.
Известия Самарского научного центра РАН. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. 2019;21(4):91-98
![pages](/img/style/pages.png)
![views](/img/style/views.png)
![](/img/style/loadingSmall.gif)
ПАСХАЛЬНОЕ. ЕВАНГЕЛЬСКИЙ ПОДТЕКСТ В «СТАНСАХ» ПУШКИНА («БРОЖУ ЛИ Я ВДОЛЬ УЛИЦ ШУМНЫХ...»)
Аннотация
Статья посвящена разбору стихотворения А.С. Пушкина «Стансы» («Брожу ли я вдоль улиц шумных…»). Автор предлагает догадку о том, что за словами о «грядущей смерти годовщине», которые обычно трактуются в контексте желания поэта угадать точную дату своей смерти, скрывается глубокий евангельский, пасхальный подтекст. Автор показывает, что необычное употребление в «Стансах» слова годовщина , сочетающего в себе компоненты значений, связанных как с «прошлым», «календарной повторяемостью», так и с «будущим», «грядущим», отсылает к семантике пасхального сюжета о смерти и Воскресении Иисуса Христа. Пасха - это регулярное, ежегодно отмечаемое событие библейской истории, дату которого необходимо каждый год заново угадывать , предсказывать, а точнее - вычислять. При вычислении даты Пасхи определяется и очередная, грядущая годовщина смерти Иисуса. В семантической структуре элегии просматривается мета-литературная перекличка с одной стороны, между грядущей годовщиной смерти Иисуса и «годовщиной грядущей смерти» автора, а с другой - между Воскресением Христа и «оживанием» («воскресением») пушкинского лирического героя. Автор показывает, что сквозь символическую триаду «рождение / смерть / оживание)» (лирического героя), лежащую в основе пушкинской элегии и перекликающуюся с триадой «рождение, смерть и Воскресение» (Иисуса Христа), отчетливо проступает евангельский подтекст.
Известия Самарского научного центра РАН. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. 2019;21(4):99-101
![pages](/img/style/pages.png)
![views](/img/style/views.png)
![](/img/style/loadingSmall.gif)
ЭКСПРЕССИОНИСТСКИЕ МОТИВЫ В РОМАНЕ ГЕРНОТА ВОЛЬФГРУБЕРА «НИЧЕЙНАЯ ЗЕМЛЯ»
Аннотация
Статья содержит исследование экспрессионистских мотивов в популярном в 70 - 80-е годы в СССР «рабочем романе» австрийского писателя второй половины ХХ века Г. Вольфгрубера «Ничейная земля». Кроме того, автор вступает в полемику с советской критикой касательно отдельных положений проблематики произведения на уровне сюжета и композиции. В работе совмещаются элементы мотивного и образного анализа. Образ главного героя рассмотрен сквозь призму гештальтпсихологии, послужившей основой эстетики экспрессионизма.
Известия Самарского научного центра РАН. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. 2019;21(4):102-106
![pages](/img/style/pages.png)
![views](/img/style/views.png)
![](/img/style/loadingSmall.gif)
РЕЦЕНЗИЯ НА МОНОГРАФИЮ. К.С. ПОЗДНЯКОВ «BOЗВPAЩЕНИЕ В ОДЕССУ. ПРОЗА И.А. ИЛЬФА»: МОНОГРАФИЯ. САМАРА: АНО «ИЗДАТЕЛЬСТВО СНЦ», 2018. 128 С. ISBN 978-5-6042205-2-8
Известия Самарского научного центра РАН. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. 2019;21(4):107
![pages](/img/style/pages.png)
![views](/img/style/views.png)
![](/img/style/loadingSmall.gif)
РЕЦЕНЗИЯ НА СТАТЬЮ. О.З. ТИТОВА, А.И. ГАЗИЗУЛИН «ЗНАЧЕНИЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ВЫСШИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
Известия Самарского научного центра РАН. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. 2019;21(4):108
![pages](/img/style/pages.png)
![views](/img/style/views.png)
![](/img/style/loadingSmall.gif)
РЕЦЕНЗИЯ НА СТАТЬЮ. Э.А. РАДАЕВА “«ЭКСПРЕССИОНИСТСКИЕ МОТИВЫ В РОМАНЕ ГЕРНОТА ВОЛЬФГРУБЕРА “НИЧЕЙНАЯ ЗЕМЛЯ”»
Известия Самарского научного центра РАН. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. 2019;21(4):109-111
![pages](/img/style/pages.png)
![views](/img/style/views.png)
![](/img/style/loadingSmall.gif)
РЕЦЕНЗИЯ НА СТАТЬЮ. Е.Я. БУРЛИНА «ХРОНОТОП «СОВЕТСКОГО ВЕКА»: НОВАЯ МЕТОДОЛОГИЯ»
Известия Самарского научного центра РАН. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. 2019;21(4):112
![pages](/img/style/pages.png)
![views](/img/style/views.png)
![](/img/style/loadingSmall.gif)
РЕЦЕНЗИЯ НА СТАТЬЮ. Е.Н. ДЯТЛОВА «СПЕЦИФИКА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕНЕДЖЕРА ГОСУДАРСТВЕННОГО И МУНИЦИПАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИИ»
Известия Самарского научного центра РАН. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. 2019;21(4):113
![pages](/img/style/pages.png)
![views](/img/style/views.png)
![](/img/style/loadingSmall.gif)
РЕЦЕНЗИЯ НА СТАТЬЮ. Ю.А. ДУБОВСКИЙ, Т.Б. ЗАГРАЕВСКАЯ «СПЕЦИФИЧЕСКИЕ И ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ РУССКИХ И АНГЛИЙСКИХ КОМПОЗИТНЫХ ОБРАЗОВАНИЙ В БИЗНЕС-ДИСКУРСЕ ИНТЕРНЕТ-ПРОСТРАНСТВА»
Известия Самарского научного центра РАН. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. 2019;21(4):114
![pages](/img/style/pages.png)
![views](/img/style/views.png)
![](/img/style/loadingSmall.gif)
РЕЦЕНЗИЯ НА СТАТЬЮ. Е.Н. ЧЕКАПУШКИНА, В.Н. ТРОФИМОВ, Н.В. МАКАРОВА «ПОВЫШЕНИЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКИХ ВУЗОВ В СФЕРЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПОТРЕБНОСТИ В СИСТЕМАТИЧЕСКОЙ МЫШЕЧНОЙ НАГРУЗКЕ»
Известия Самарского научного центра РАН. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. 2019;21(4):115
![pages](/img/style/pages.png)
![views](/img/style/views.png)
![](/img/style/loadingSmall.gif)
РЕЦЕНЗИЯ НА СТАТЬЮ. О.В. ШИНКАРЕНКО, Р.В. САМИГУЛЛИН, Р.Р. МУСЛИМОВ «ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ТЕХНИКИ СОРЕВНОВАТЕЛЬНЫХ УПРАЖНЕНИЙ В ГИРЕВОМ СПОРТЕ»
Известия Самарского научного центра РАН. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. 2019;21(4):116
![pages](/img/style/pages.png)
![views](/img/style/views.png)
![](/img/style/loadingSmall.gif)
РЕЦЕНЗИЯ НА СТАТЬЮ. А.П. ЖУРАВЛЕВ «ПÓЛЕВЫЙ ПОДХОД КАК ЭЛЕМЕНТ ИНСТРУМЕНТАРИЯ КОГНИТИВНОЙ ЛИНГВИСТИКИ»
Известия Самарского научного центра РАН. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. 2019;21(4):117
![pages](/img/style/pages.png)
![views](/img/style/views.png)
![](/img/style/loadingSmall.gif)
РЕЦЕНЗИЯ НА СТАТЬЮ. Г.М. ИЛЬМУШКИН, М.М. МИНШИН «НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА КАК ФАКТОР СТАНОВЛЕНИЯ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОГО СПЕЦИАЛИСТА АТОМНОЙ ОТРАСЛИ»
Известия Самарского научного центра РАН. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. 2019;21(4):118
![pages](/img/style/pages.png)
![views](/img/style/views.png)
![](/img/style/loadingSmall.gif)